بررسی تاثیر روش های تدریس بر یادگیری دانش آموزان به عنوان هسته ی اصلی فرآیند آموزش

چکیده مقاله

تغییر روش تدریس از الگوی معلم محور به روش های تدریس فعال و دانش آموزمحور، یک گرایش زودگذر یا صرفا توصیه نظری نیست، بلکه ضرورتی بنیادین و اجتناب ناپذیر برای پاسخ گویی به نیازهای آموزشی و تربیتی عصر حاضر به شمار می آید تحولات گسترده علمی، فناورانه و اجتماعی، انتظارات جدیدی را از نظام های آموزشی ایجاد کرده اند که تحقق آن ها با تکیه بر روش های سنتی و انتقال محور امکان پذیر نیست از این رو، بازاندیشی در شیوه های تدریس و حرکت به سوی رویکردهایی که یادگیرنده را در کانون فرآیند یاددهی–یادگیری قرار می دهند، امری ضروری و راهبردی محسوب می شود بررسی ها نشان داد که روش های تدریس معلم محور، با وجود برخی کارکردهای محدود، در عمل با کاستی های قابل توجهی همچون یادگیری سطحی، کاهش انگیزش تحصیلی، ضعف در تفکر انتقادی و ناتوانی دانش آموزان در کاربرد آموخته ها در موقعیت های واقعی مواجه اند این در حالی است که روش های تدریس فعال و دانش آموزمحور، با تاکید بر مشارکت، تعامل، تجربه و حل مسئله، زمینه ساز یادگیری عمیق، پایدار و معنادار می شوند چنین رویکردهایی نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کنند، بلکه در پرورش مهارت های شناختی، اجتماعی و هیجانی آنان نیز نقش موثری ایفا می نمایند از منظر روان شناسی تربیتی، نتایج این بررسی حاکی از آن است که روش های دانش آموزمحور با تقویت انگیزش درونی، افزایش احساس شایستگی و مسئولیت پذیری، و ایجاد حس مالکیت نسبت به فرآیند یادگیری، نگرش مثبت تری نسبت به آموزش در دانش آموزان ایجاد می کنند در چنین محیط هایی، یادگیرندگان صرفا مصرف کننده دانش نیستند، بلکه به عنوان سازندگان فعال معنا شناخته می شوند؛ امری که با مبانی نظری یادگیری سازنده گرایانه و دیدگاه های نوین آموزشی هم راستاست علاوه بر این، توجه به تفاوت های فردی یادگیرندگان یکی دیگر از دستاوردهای مهم روش های تدریس فعال و دانش آموزمحور است این روش ها با فراهم آوردن تنوع در فعالیت ها و فرصت های یادگیری، امکان پاسخ گویی بهتر به نیازها، علایق و توانایی های متفاوت دانش آموزان را فراهم می کنند و به تحقق عدالت آموزشی کمک می نمایند در نتیجه، کلاس درس به فضایی فراگیرتر تبدیل می شود که در آن هر دانش آموز فرصت بروز توانمندی های خود را می یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آفرین عیسی پور

نویسنده اول

محمود شمشیرگران

نویسنده دوم

مینا رجائی نژاد

نویسنده سوم

احسان دلان پور هشتراک

نویسنده چهارم

�یسی پور، آفرین و ، محمود شمشیرگران و ، مینا رجائی نژاد و ، احسان دلان پور هشتراک،1404،بررسی تاثیر روش های تدریس بر یادگیری دانش آموزان به عنوان هسته ی اصلی فرآیند آموزش،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404