چکیده مقاله
در دنیای امروز که خلاقیت و نوآوری به عنوان یکی از اصلی ترین عوامل موفقیت فردی و اجتماعی شناخته می شود، نظام های آموزشی نیز بیش از هر زمان دیگری نیازمند بهره گیری از روش های نوین برای پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان هستند یکی از شیوه های موثر که در سال های اخیر توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده، استفاده از روش های تدریس مبتنی بر بازی های گروهی است بازی به عنوان یکی از طبیعی ترین فعالیت های کودکان نه تنها ابزاری برای سرگرمی، بلکه بستری غنی برای یادگیری، رشد اجتماعی و تقویت مهارت های ذهنی محسوب می شود هنگامی که بازی در قالب فعالیت های آموزشی و گروهی طراحی و اجرا می شود، می تواند دانش آموزان را به مشارکت فعال، تجربه همکاری، کشف راه حل های متنوع و به کارگیری تخیل در موقعیت های مختلف ترغیب کند از سوی دیگر، دوره ابتدایی حساس ترین مرحله رشد ذهنی و شخصیتی کودکان است، چرا که در این دوران پایه های اساسی تفکر، خلاقیت، اعتماد به نفس و مهارت های ارتباطی آنان شکل می گیرد روش های سنتی تدریس که بر حفظیات و تکرار مطالب تاکید دارند، نمی توانند پاسخگوی نیازهای متنوع و پیچیده این دوره باشند در مقابل، بازی های گروهی با ایجاد فضایی پویا، پرانرژی و لذت بخش، فرصت تعامل و آزمون و خطا را برای دانش آموزان فراهم کرده و امکان پرورش خلاقیت را در محیطی طبیعی و غیررسمی به وجود می آورند همچنین، بازی های گروهی باعث تقویت مهارت حل مسئله، افزایش انعطاف پذیری ذهنی، گسترش تخیل و رشد توانایی در ارائه ایده های نو می شوند دانش آموزان در جریان بازی نه تنها قوانین و قواعد را می آموزند، بلکه یاد می گیرند چگونه در شرایط غیرمنتظره تصمیم بگیرند و با همفکری و همکاری، مسیرهای تازه ای برای رسیدن به اهداف بیابند این ویژگی ها مستقیما به پرورش تفکر خلاق مرتبط است و می تواند آنان را برای مواجهه با چالش های تحصیلی و زندگی آینده آماده سازد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر روش های تدریس مبتنی بر بازی های گروهی در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که روش های تدریس مبتنی بر بازی های گروهی با ایجاد محیطی تعاملی، خلاقانه و انگیزه بخش، توانسته اند مهارت تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی را تقویت کنند و یادگیری فعال، مشارکتی و نوآورانه را در آن ها به طور پایدار ارتقا دهند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حمانی، سارا و پاسنگ، مائده و مسعودی راد، مائده و احمدی، عاطفه،1404،بررسی تاثیر روش های تدریس مبتنی بر بازی های گروهی در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404