چکیده مقاله
یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی در دنیای امروز، پرورش انسان هایی خلاق، پرسشگر و توانمند در حل مسائل پیچیده زندگی فردی و اجتماعی است آموزش دیگر تنها به انتقال اطلاعات و محفوظات محدود نمی شود، بلکه رسالت آن فراهم سازی بستری است که دانش آموزان بتوانند با اتکا به توانایی های ذهنی، قدرت تحلیل و جست وجوی مداوم، به کشف و تولید دانش بپردازند در این میان، روش های تدریس سنتی که اغلب بر محور معلم و انتقال مستقیم دانش استوارند، با وجود مزایای خاص خود، کمتر توانسته اند به طور موثر زمینه ساز پرورش تفکر خلاق و روحیه پرسشگری در دانش آموزان باشند از این رو، توجه به روش های نوین تدریس و به ویژه شیوه های مبتنی بر حل مسئله به عنوان یکی از مهم ترین راهکارهای ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش توانایی های ذهنی دانش آموزان مطرح شده است روش تدریس مبتنی بر حل مسئله، فرایندی فعال و تعاملی است که در آن یادگیرندگان با موقعیت های واقعی یا شبیه سازی شده روبه رو می شوند و از طریق کاوش، تحلیل، فرضیه سازی و آزمون راه حل ها، به کشف پاسخ های مناسب می پردازند در این رویکرد، دانش آموزان صرفا دریافت کننده دانش نیستند، بلکه به پژوهشگرانی کوچک تبدیل می شوند که باید مسیر یادگیری را با طرح سوال های تازه، بررسی راه حل های گوناگون و استفاده از خلاقیت و نوآوری خود طی کنند همین فرایند سبب می شود که آنان نه تنها توانایی تفکر خلاق را در خود تقویت کنند، بلکه جرئت پرسیدن و به چالش کشیدن مسائل مختلف را نیز به دست آورند تفکر خلاق به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم، توانایی نگاه کردن به مسائل از زوایای جدید، یافتن راهکارهای نو و ایجاد ارتباط میان پدیده های به ظاهر نامرتبط را شامل می شود آموزش مبتنی بر حل مسئله، با ایجاد فرصت های متنوع برای تجربه، آزمون و خطا، و بازاندیشی در فرایندهای ذهنی، بستری مناسب برای پرورش این نوع تفکر فراهم می کند از سوی دیگر، پرسشگری که ریشه در حس کنجکاوی طبیعی انسان دارد، در فضای کلاس های حل مسئله به شکلی نظام مند و هدفمند تقویت می شود؛ زیرا دانش آموزان درگیر جست وجوی پاسخ برای پرسش های خویش و پرسش های معلم می شوند و این فرایند، چرخه ای از یادگیری فعال و عمیق را به وجود می آورد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر روش های تدریس مبتنی بر حل مسئله بر تفکر خلاق و دانش آموزان پرسشگر پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سعدی، وحید و منصوری، فرزانه و بارانی، عزیزالله و جعفری، زینب،1404،بررسی تاثیر روش های تدریس مبتنی بر حل مسئله بر تفکر خلاق و دانش آموزان پرسشگر،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404