چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر ارتقای مهارت تفکر نقاد در میان دانش آموزان انجام شده است پرورش تفکر نقاد به عنوان یکی از اهداف بنیادین نظام های آموزشی، نقشی اساسی در آماده سازی نسل جوان برای رویارویی با چالش های پیچیده اجتماعی و علمی ایفا می کند با این حال، شیوه های سنتی تدریس در بسیاری موارد توانایی لازم برای تقویت این مهارت ها را ندارند و ضرورت بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی بیش از پیش احساس می شود یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری یادگیری مشارکتی موجب بهبود چشمگیر در ابعاد مختلف تفکر نقاد از جمله تحلیل، ارزیابی، استنتاج و قضاوت منطقی گردید مشارکت فعال دانش آموزان در بحث های گروهی، تبادل دیدگاه ها و تجربه مسئولیت پذیری فردی و جمعی، شرایطی را فراهم آورد که رشد مهارت های استدلالی و تفکر سطح بالا را امکان پذیر ساخت در مقایسه با روش های سنتی، این رویکرد توانست یادگیری را از سطح انتقال ساده دانش فراتر برده و به فرآیندی عمیق تر، پایدارتر و مبتنی بر تعامل تبدیل کند بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی استفاده گسترده تری از یادگیری مشارکتی در فرایند تدریس داشته باشند تا علاوه بر ارتقای کیفیت آموزشی، زمینه پرورش شهروندانی نقاد، خلاق و مسئول فراهم گردد به طور کلی می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی نه تنها یک روش تدریس کارآمد، بلکه رویکردی تحول آفرین در جهت توسعه مهارت های فکری و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کاوسی، نگین و تاجیک، فاطمه و غلامی، نازی و مرعشی نیا، ندا،1404،بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر ارتقای مهارت تفکر نقاد در درس دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404