بررسی تاثیر سبک رهبری معلم و الگوسازی رفتاری در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

مسئولیت پذیری اجتماعی یکی از مولفه های کلیدی تربیت شهروندی و موفقیت آینده دانش آموزان در جامعه است که تحت تاثیر مستقیم عوامل محیطی و تعاملات در مدرسه شکل می گیرد این پژوهش به بررسی نقش دو عامل اساسی «سبک رهبری معلم» و «الگوسازی رفتاری» در پرورش این ویژگی مهم می پردازد سبک رهبری معلم، که شامل شیوه های مدیریتی و ارتباطی او با کلاس است، بستر روانی لازم برای رشد مسئولیت پذیری را فراهم می کند پژوهش ها نشان می دهند که سبک های رهبری مشارکتی و حمایتگر که به دانش آموزان استقلال و حق انتخاب می دهند، نسبت به سبک های مستبدانه، بیشترین تاثیر را در تقویت حس مسئولیت و پاسخگویی دانش آموزان دارند همزمان، الگوسازی رفتاری به عنوان یکی از قدرتمندترین ابزارهای یادگیری غیرمستقیم عمل می کند معلمان به عنوان الگوهای اصلی در محیط آموزشی، رفتارها، ارزش ها و نحوه برخورد خود با مسئولیت ها را به طور ناخودآگاه به دانش آموزان منتقل می کنند زمانی که معلم در عمل به تعهدات خود پایبند باشد، در تصمیم گیری ها منصفانه عمل کند و مسئولیت پذیری اجتماعی را در رفتار روزمره خود نشان دهد، دانش آموزان نیز با مشاهده و تقلید از این الگوها، رفتار مسئولانه را درونی می کنند در نتیجه، تعامل سازنده بین یک سبک رهبری دموکراتیک و رفتار مسئولانه معلم، شرط لازم برای تربیت دانش آموزانی مسئولیت پذیر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه محمدی نافچی

نویسنده اول

سمیرا باقری

نویسنده دوم

ندا جمشیدی

نویسنده سوم

فاطمه احمدی

نویسنده چهارم

محمدی نافچی، فاطمه و باقری، سمیرا و جمشیدی، ندا و احمدی، فاطمه،1404،بررسی تاثیر سبک رهبری معلم و الگوسازی رفتاری در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404