بررسی تاثیر فناوری آموزشی بر کیفیت یادگیری در کلاس درس

چکیده مقاله

رشد شتابان فناوری در دهه های اخیر، ساختار و ماهیت نظام های آموزشی را با تغییراتی بنیادین روبه رو کرده است ورود ابزارهای نوین دیجیتال، محیط های چندرسانه ای، شبکه های تعاملی و سیستم های هوشمند آموزشی باعث شده است که فرایند یاددهی و یادگیری با شیوه های سنتی قابل مقایسه نباشد و مدارس به سمت بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی سوق پیدا کنند در چنین شرایطی، فناوری آموزشی نه تنها به عنوان مجموعه ای از ابزارهای کمک آموزشی، بلکه به عنوان یک چارچوب نظری و عملی جهت ارتقای کیفیت یادگیری مطرح می شود این نوع فناوری با فراهم کردن امکان ارائه ی محتوا از طریق رسانه های متنوع، ایجاد فرصت برای یادگیری تعاملی، افزایش سرعت انتقال اطلاعات، و حمایت از سبک های مختلف یادگیری، می تواند در بهبود درک مفاهیم، افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان، رشد انگیزه ی درونی و ارتقای عملکرد تحصیلی نقش چشمگیری ایفا کند پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی همه جانبه ی اثرات فناوری آموزشی بر کیفیت یادگیری در کلاس درس پرداخته و تلاش کرده است ضمن مرور مطالعات علمی موجود، ظرفیت ها، فرصت ها و نیز چالش های موجود در کاربرد این فناوری را تحلیل کند یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که به کارگیری هدفمند و اصولی فناوری آموزشی، هنگامی که با محتوای درسی، سطح سنی و نیازهای یادگیرندگان سازگار باشد، می تواند به افزایش عمق یادگیری، تقویت مهارت های شناختی و فراتر رفتن یادگان ها از حفظ محوری کمک کند علاوه براین، فناوری زمینه ی مشارکت فعال تر یادگیرندگان را فراهم کرده و نقش معلم را از انتقال دهنده ی صرف محتوا به تسهیل کننده ی یادگیری تغییر می دهد با این وجود، استفاده ی موثر از فناوری آموزشی با موانعی همچون نبود زیرساخت های مناسب، کمبود تجهیزات، محدودیت دسترسی مدارس به منابع فناورانه، ناآشنایی یا ضعف مهارت های دیجیتال در میان معلمان و همچنین نگرش های محتاطانه یا منفی نسبت به فناوری روبه روست این موانع در بسیاری از موارد مانع بهره گیری کامل و صحیح از ظرفیت های موجود می شوند در مجموع، نتایج بررسی ها نشان می دهد که فناوری آموزشی، در صورت فراهم بودن بسترهای لازم و آموزش معلمان، می تواند به عنوان یکی از عوامل کلیدی در جهت افزایش کیفیت یادگیری و تحول در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بلالی

نویسنده اول

�لالی، زهرا،1404،بررسی تاثیر فناوری آموزشی بر کیفیت یادگیری در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404