نقش معلم در کاهش نابرابری آموزشی در مناطق محروم

چکیده مقاله

نابرابری آموزشی یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی در بسیاری از کشورها به ویژه در مناطق محروم و کم برخوردار است تفاوت در دسترسی به منابع آموزشی، امکانات مدرسه ای، وضعیت اقتصادی خانواده ها و سرمایه فرهنگی، موجب شکاف قابل توجهی در فرصت های یادگیری دانش آموزان می شود در چنین شرایطی، معلم به عنوان مهم ترین عامل انسانی در فرآیند آموزش می تواند نقش تعیین کننده ای در کاهش یا تشدید این نابرابری ها ایفا کند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلم در کاهش نابرابری آموزشی در مدارس مناطق محروم است این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای انجام شده است نتایج پژوهش نشان می دهد که عواملی مانند کیفیت تعامل معلم با دانش آموزان، استفاده از روش های تدریس فعال، توجه به تفاوت های فردی، ایجاد انگیزه تحصیلی و حمایت عاطفی از دانش آموزان می تواند به کاهش شکاف آموزشی میان دانش آموزان مناطق محروم و برخوردار کمک کند همچنین معلمان می توانند با خلاقیت در استفاده از امکانات محدود و بهره گیری از منابع محلی، فرصت های یادگیری موثرتری برای دانش آموزان فراهم کنند در نهایت یافته ها نشان می دهد که تقویت توانمندی های حرفه ای معلمان و توجه به شرایط خاص مدارس مناطق محروم می تواند نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهزاد شیخی

نویسنده اول

�یخی، بهزاد،1404،نقش معلم در کاهش نابرابری آموزشی در مناطق محروم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404