نقش معلمان ابتدایی در مدیریت اختلالات یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

دوره ابتدایی، حساس ترین دوره تحصیلی که در آن پایه های سواد و مهارت های اساسی شکل می گیرد، اغلب با چالش های ناشی از اختلالات یادگیری LD همراه است این اختلالات که شامل ناتوانی هایی در خواندن، نوشتن و ریاضیات است، بدون مداخله مناسب می تواند منجر به افت تحصیلی شدید و آسیب های عاطفی شود پژوهش حاضر به بررسی نقش کلیدی معلمان ابتدایی در مدیریت و حمایت از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری می پردازد نتایج نشان می دهد که معلمان ابتدایی به عنوان اولین افراد پس از والدین که در تماس مستمر با دانش آموزان هستند، نقشی حیاتی در شناسایی زودهنگام علائم این اختلالات ایفا می کنند مدیریت موثر اختلالات یادگیری توسط معلم شامل استفاده از استراتژی های تدریس تطبیقی، شخصی سازی آموزش، ایجاد محیط کلاسی حمایتی و همکاری نزدیک با والدین و متخصصان است معلمانی که با ویژگی های اختلالات یادگیری آشنا هستند و به جای برچسب زدن، بر نقاط قوت دانش آموز تمرکز می کنند، می توانند با استفاده از ابزارهای چندحسی و تقویت مهارت های فراشناختی، شکاف یادگیری را پر کنند این پژوهش نتیجه گیری می کند که توانمندسازی معلمان ابتدایی در زمینه علائم اختلالات یادگیری و روش های مداخله ای، ضرورتی انکارناپذیر برای پیشگیری از افت تحصیلی و تضمین موفقیت همه دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پگاه شیرینی

نویسنده اول

صدیقه کوهستانی

نویسنده دوم

زهرا حسین نژاد

نویسنده سوم

امیرحسین میریان نوروزآباد

نویسنده چهارم

�یرینی، پگاه و کوهستانی، صدیقه و حسین نژاد، زهرا و میریان نوروزآباد، امیرحسین،1404،نقش معلمان ابتدایی در مدیریت اختلالات یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404