نقش مهارت های هیجانی معلمان در شکل دهی محیط یادگیری مثبت

چکیده مقاله

در سال های اخیر، کیفیت آموزش بیش از هر زمان دیگری به ابعاد عاطفی و هیجانی رفتار معلمان وابسته شده است با وجود تاکید بر شایستگی های علمی، نقش مهارت های هیجانی در شکل دهی محیط یادگیری مثبت هنوز در مدارس به صورت نظام مند تبیین نشده است این پژوهش با هدف تبیین رابطه میان مولفه های مهارت هیجانی معلمان خودآگاهی، تنظیم هیجان، همدلی و مهارت ارتباطی با شاخص های محیط یادگیری مثبت انجام شد روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی از نوع کیفی با رویکرد تحلیل محتوای موضوعی بود و داده ها از مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی و تحلیل یافته های میدانی حاصل شد نتایج نشان داد میان سطح مهارت های هیجانی معلمان و جو عاطفی کلاس همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد r = ۰ ۶۲ تا ۰ ۷۳ معلمان خودآگاه و همدل، از طریق تنظیم هیجان و ارتباط موثر، امنیت روانی، احساس تعلق و انگیزش درونی را در دانش آموزان تقویت می کنند بر این اساس، توسعه مهارت های هیجانی در دوره های تربیت معلم می تواند مسیر تحقق آموزش عاطفی–تربیتی و شکل گیری محیط یادگیری مثبت را هموار سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آتنا سالار

نویسنده اول

احمد خردمند

نویسنده دوم

ریحانه رودینی

نویسنده سوم

مرضیه فخیره

نویسنده چهارم

�الار، آتنا و خردمند، احمد و رودینی، ریحانه و فخیره، مرضیه،1404،نقش مهارت های هیجانی معلمان در شکل دهی محیط یادگیری مثبت،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404