چکیده مقاله
نظام ارزشیابی تحصیلی یکی از ارکان اساسی فرایند آموزش و یادگیری است که علاوه بر سنجش میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، می تواند تاثیرات عمیقی بر وضعیت روانی و عاطفی آنان داشته باشد در بسیاری از نظام های آموزشی، تاکید بیش از حد بر آزمون های پایانی، رقابت های نمره محور و فشارهای ناشی از موفقیت تحصیلی، زمینه ساز اضطراب، کاهش اعتمادبه نفس و افت انگیزه در دانش آموزان می شود این مقاله با رویکردی تحلیلی، به بررسی نقش نظام ارزشیابی تحصیلی در سلامت روان دانش آموزان می پردازد و پیامدهای مثبت و منفی شیوه های مختلف ارزشیابی را مورد توجه قرار می دهد نتایج نشان می دهد که استفاده از ارزشیابی های توصیفی، فرایندی و مبتنی بر بازخورد سازنده، می تواند به کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش انگیزه و بهبود سلامت روان دانش آموزان منجر شود در مقابل، ارزشیابی های صرفا نمره محور و رقابتی، احتمال بروز استرس، احساس ناکامی و مشکلات عاطفی را افزایش می دهد بنابراین، اصلاح شیوه های ارزشیابی و حرکت به سوی رویکردهای حمایتی و فرایندمحور، می تواند نقش موثری در ارتقای سلامت روان دانش آموزان ایفا کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�براهیمی، سهیلا و ناروئی، زهرا و امیری میجان، شمسی،1404،نقش نظام ارزشیابی تحصیلی در سلامت روان دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404