بررسی نقش مهارت و دانش تخصصی معلمان در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

نقش معلمان به عنوان عامل کلیدی در فرایند یاددهی–یادگیری، همواره مورد توجه نظام های آموزشی بوده است در این میان، دو عامل بنیادین یعنی مهارت های حرفه ای و دانش تخصصی معلمان، بیش از سایر متغیرها بر کیفیت یادگیری دانش آموزان تاثیرگذارند هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مهارت ها و دانش تخصصی معلمان با کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس متوسطه می باشد روش پژوهش توصیفی–همبستگی و از نوع کاربردی بود جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی ومتوسطه یک منطقه آموزشی در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که با استفاده از نمونه گیری طبقه ای تصادفی، ۲۰۰ معلم و ۴۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه مهارت های حرفه ای معلمان، آزمون سنجش دانش تخصصی و فرم های ارزیابی کیفیت یادگیری بود داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین مهارت ها و دانش تخصصی معلمان با کیفیت یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، متغیرهای مورد مطالعه توانستند بخش قابل توجهی از تغییرات کیفیت یادگیری را پیش بینی کنند در نهایت، چالش هایی نظیر ضعف آموزش های ضمن خدمت، کمبود منابع و نابرابری آموزشی نیز شناسایی شد نتایج پژوهش بر اهمیت توانمندسازی علمی و حرفه ای معلمان و بازنگری در سیاست های آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساناز نصرتی

نویسنده اول

محسن دهواری

نویسنده دوم

واحد بخش بلوچ زاده

نویسنده سوم

انور کشاورز

نویسنده چهارم

نصرتی، ساناز و دهواری، محسن و بلوچ زاده، واحد بخش و کشاورز، انور،1404،بررسی نقش مهارت و دانش تخصصی معلمان در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز