چکیده مقاله
تفکر انتقادی و تحلیلی به عنوان مهارت های اساسی در دنیای پیچیده و پرچالش امروز، نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان برای یادگیری عمیق، حل مسئله و تصمیم گیری آگاهانه ایفا می کنند نظام آموزشی به عنوان بستر اصلی تربیت، باید زمینه لازم برای پرورش این مهارت ها را فراهم کند این پژوهش با هدف بررسی نقش نظام آموزشی در تقویت تفکر انتقادی و تحلیلی دانش آموزان انجام شده است روش تحقیق توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری و تحلیل شده اند یافته ها نشان داد که نظام آموزشی در حال حاضر بیشتر بر آموزش حفظی و روش های سنتی تمرکز دارد و این امر مانع از رشد تفکر انتقادی و تحلیلی می شود همچنین، آموزش های معلمان و فضای مدرسه به اندازه کافی برای پرورش این مهارت ها مناسب نیست با این حال، انگیزه و علاقه معلمان و دانش آموزان برای یادگیری مهارت های تفکر بالاست که می تواند فرصت مناسبی برای اصلاحات ایجاد کند در نهایت، پیشنهاد شده است که با بازنگری برنامه درسی، به کارگیری روش های فعال تدریس و اصلاح نظام ارزشیابی، زمینه پرورش تفکر انتقادی و تحلیلی در نظام آموزشی تقویت گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سن زاده، طه و آقائی، آرش و فضلعلی زاده، زال و ملک زاده، امین،1404،بررسی نقش نظام آموزشی در پرورش تفکر انتقادی و تحلیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز