چکیده مقاله
تحولات فناورانه در عصر حاضر، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، افق های تازه ای را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده است هوش مصنوعی با قابلیت پردازش داده های کلان، یادگیری ماشین و الگوریتم های پیشرفته، توانسته است فرآیند یادگیری و تدریس را از شکل سنتی به رویکردی پویا، شخصی سازی شده و داده محور تغییر دهد در نظام های آموزشی فراگیر که هدف اصلی آنها تضمین فرصت های برابر برای تمامی دانش آموزان، از جمله دانش آموزان با نیازهای ویژه، است، استفاده از فناوری های هوشمند می تواند به طور چشمگیری کیفیت آموزشی را ارتقا دهد مرور پژوهش های اخیر نشان می دهد که هوش مصنوعی از یک سو فرصت هایی همچون یادگیری تطبیقی، پشتیبانی از معلمان در طراحی و ارزیابی، افزایش تعامل و انگیزش دانش آموزان، و ارائه محتوای آموزشی متناسب با سبک یادگیری فردی را فراهم می سازد؛ و از سوی دیگر، با چالش هایی چون حفظ حریم خصوصی داده ها، شکاف دیجیتال، ملاحظات اخلاقی و کمبود زیرساخت های فناورانه در برخی کشورها مواجه است بنابراین، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی فراگیر مستلزم رویکردی جامع و چندبعدی است که ابعاد فناورانه، آموزشی، اخلاقی و اجتماعی را هم زمان در نظر گیرد این مقاله با رویکردی مروری، به تحلیل و تبیین نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت یادگیری و تدریس در نظام های آموزشی فراگیر پرداخته و در نهایت بر ضرورت سیاست گذاری هوشمندانه، توانمندسازی معلمان و تضمین عدالت آموزشی در فرآیند بهره گیری از این فناوری تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�باسی، مریم و زارع، فرزانه و بنی مصطفی، مژگان و بهادری پور، مریم،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت یادگیری و تدریس در نظام های آموزشی فراگیر،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز