بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد فضایی انتقادی کرانه در دانش آموزان

چکیده مقاله

مقاله حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد فضایی انتقادی و کرانه ای در دانش آموزان می پردازد در دنیای امروز، پیشرفت های چشمگیر در فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی، زمینه ساز تغییرات عمیق در شیوه های آموزش و یادگیری شده اند یکی از ابعاد این تحولات، توانایی هوش مصنوعی در ارتقاء تفکر انتقادی و کرانه ای در دانش آموزان است این مقاله به طور خاص به تحلیل تاثیرات ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند سیستم های آموزشی هوشمند، پلتفرم های یادگیری شخصی سازی شده، و محیط های مجازی آموزشی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی و تحلیل گرانه دانش آموزان می پردازد از سویی دیگر، با توجه به پیچیدگی و سرعت تغییرات فناوری، مقاله بر لزوم درک چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در فرآیندهای آموزشی تاکید دارد به طور کلی، این مطالعه نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم آوردن ابزارهای آموزشی پیشرفته، می تواند دانش آموزان را در ایجاد و تقویت توانایی های تفکر انتقادی، تحلیل مسائل پیچیده، و پیشبرد فرآیندهای یادگیری در فضاهای آموزشی مختلف یاری دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن نمازیان

نویسنده اول

عبدالحسن توحیدی اصل

نویسنده

نمازیان، محسن و توحیدی اصل، عبدالحسن،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد فضایی انتقادی کرانه در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز