چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش و تاثیرگذاری هوش هیجانی معلمان بر فرآیند مدیریت کلاس درس و پیامدهای آموزشی آن انجام شده است نتایج حاصل از تحلیل گسترده منابع علمی و پایان نامه های دکتری نشان می دهد که مولفه های هوش هیجانی شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مهارت های ارتباطی، همبستگی معناداری با اثربخشی مدیریت کلاس دارند معلمانی که از هوش هیجانی بالایی برخوردارند، قادرند با ایجاد جو روانی مثبت، نظم و انضباط را بدون اتکا به روش های خشک و تنبیهی برقرار کنند و تعارضات کلاسی را با مهارت حل نمایند مهم ترین یافته ها حاکی از آن است که هوش هیجانی معلم به عنوان یک پیش بین قوی برای موفقیت در مدیریت کلاس عمل می کند و نقش میانجی در افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی، تعهد درسی و سلامت روان دانش آموزان ایفا می کند همچنین، این پژوهش تایید می کند که آموزش مهارت های هیجانی به معلمان، مستقیما منجر به بهبود سبک های مدیریت کلاس، کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان و ارتقای کیفیت روابط معلم شاگرد می گردد در نهایت، می توان نتیجه گرفت که تقویت هوش هیجانی در نیروهای آموزشی، یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای دستیابی به کلاسی پویا، مولد و با نشاط در نظام آموزشی کشور است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�مضانی، سهیلا و مومنی، مرضیه و رسولی، زهرا و سلمانی، محبوبه،1404،بررسی نقش هوش هیجانی معلم و مدیریت کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز