بررسی پژوهش ها درباره اثرات برنامه درس پنهان بر نگرش های فرهنگی دانش آموزان

چکیده مقاله

برنامه درسی پنهان به عنوان بخشی از فرایند آموزش و پرورش که به صورت غیررسمی و ضمنی ارزش ها، نگرش ها و هنجارهای فرهنگی را منتقل می کند، نقش مهمی در شکل گیری نگرش های فرهنگی دانش آموزان ایفا می نماید هدف این پژوهش بررسی اثرات برنامه درسی پنهان بر نگرش های فرهنگی دانش آموزان و شناخت چالش ها و راهکارهای مدیریت آن است این مطالعه به روش مروری و با تحلیل متون علمی داخلی و خارجی انجام شد نتایج نشان داد که برنامه درسی پنهان می تواند نگرش های مثبت فرهنگی مانند احترام به تفاوت ها، هویت فرهنگی و مهارت های ارتباطی را تقویت کند، اما در صورت مدیریت نادرست، باعث ترویج نگرش های منفی نظیر تعصبات، تبعیض و کلیشه های فرهنگی شود همچنین، آگاهی ناکافی معلمان و عدم تطابق برنامه درسی رسمی با فرهنگ بومی از مهم ترین چالش هاست پیشنهاد می شود با برگزاری دوره های آموزشی، بازنگری برنامه درسی و ایجاد فضای مشارکتی، پیام های برنامه درسی پنهان به سمت تقویت نگرش های فرهنگی مثبت هدایت شود این پژوهش به درک بهتر نقش برنامه درسی پنهان و اهمیت مدیریت آن در نظام آموزش و پرورش کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اشرف شهبازی

کارشناسی راهنمای مشاوره دانشگاه فرهنگیان شرافت

سید فتح الله رضایی

کارشناسی ارشد ادبیات دانشگاه پیام نور اصفهان

زهرا اکبری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم شهید مفتح شهر ری

�هبازی، اشرف و رضایی، سید فتح الله و اکبری، زهرا،1404،بررسی پژوهش ها درباره اثرات برنامه درس پنهان بر نگرش های فرهنگی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز