بررسی پیامدهای یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان با استناد به مبانی سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

یادگیری مشارکتی به عنوان یک رویکرد آموزشی موثر در سال های اخیر در بسیاری از نظام های آموزشی جهان مورد توجه قرار گرفته است این روش که بر اساس همکاری فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری تاکید دارد، می تواند به طور قابل توجهی بر جنبه های مختلف توسعه فردی و اجتماعی آن ها تاثیر بگذارد یکی از جنبه هایی که در پژوهش ها مورد توجه قرار گرفته، تاثیر یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان است پژوهش های مختلف نشان داده اند که این روش می تواند با ایجاد فضای همکاری و تعامل مثبت، اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت کرده و بر حس ارزشمندی آن ها بیفزاید همچنین، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کشور ایران، به عنوان نقشه راه اصلاحات آموزشی، بر اهمیت پرورش ویژگی های روانی و اجتماعی دانش آموزان، از جمله عزت نفس، تاکید دارد این مقاله مروری به بررسی پیامدهای یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان پرداخته و ارتباط آن با مبانی و اهداف سند تحول بنیادین را تحلیل می کند نتایج این مقاله نشان می دهند که یادگیری مشارکتی می تواند در ایجاد حس خودباوری، تقویت اعتماد به نفس و ارتقای عزت نفس دانش آموزان نقش موثری ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم کله جاهی

نویسنده

مریم یوسفی

نویسنده

کله جاهی، مریم و یوسفی، مریم،1404،بررسی پیامدهای یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان با استناد به مبانی سند تحول بنیادین،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز