چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و ظرفیت های آموزشی در کلاس های چندزبانه و چندفرهنگی و ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزشی با استفاده از رویکرد تعاملی انجام شده است اهداف اصلی این مطالعه شامل شناسایی چالش های آموزشی، بررسی ظرفیت های ناشی از تنوع زبانی و فرهنگی، تحلیل نقش رویکرد تعاملی در مدیریت تنوع، و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی بوده است روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و با رویکرد کتابخانه ای انجام شد و داده ها از طریق بررسی منابع معتبر علمی گردآوری گردیدند یافته های پژوهش نشان می دهند که چالش های اصلی در کلاس های چندزبانه و چندفرهنگی شامل موانع زبانی، تفاوت های فرهنگی، کمبود منابع آموزشی و عدم آشنایی معلمان با رویکردهای چندفرهنگی است با این حال، تنوع زبانی و فرهنگی می تواند به عنوان منبعی غنی برای تقویت درک متقابل، غنی سازی محتوای آموزشی و توسعه مهارت های ارتباطی عمل کند رویکرد تعاملی با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموزان و استفاده از تنوع به عنوان یک منبع، می تواند به بهبود یادگیری، افزایش مشارکت و رضایت دانش آموزان منجر شود نتایج پژوهش تاکید می کنند که گنجاندن تنوع فرهنگی در برنامه درسی، آموزش معلمان در زمینه آگاهی فرهنگی و استفاده از روش های آموزشی دوزبانه، می توانند به عنوان راهکارهای عملی برای مقابله با چالش ها و بهره برداری از ظرفیت های کلاس های چندزبانه و چندفرهنگی مورد استفاده قرار گیرند همچنین، سیاست گذاران آموزشی باید با تدوین سیاست های فراگیر و تخصیص منابع کافی، زمینه را برای ایجاد محیط های آموزشی عادلانه و کارآمد فراهم کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هرکی، فاطمه و شهرکی، پروین و شهرکی، محمدرضا،1404،بررسی چالش ها و ظرفیت های آموزشی در کلاس های چندزبانه و چندفرهنگی با رویکرد تعاملی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز