چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی درمان شناختی رفتاری CBT بر کاهش نشانه های اضطراب و افسردگی در دانش آموزان انجام شد این تحقیق به شیوه نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی یکی از مدارس دولتی بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند شرکت کنندگان گروه آزمایش در جلسات درمان شناختی رفتاری شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های اضطراب بک BAI و افسردگی بک BDI بودند داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته ها نشان داد مداخله شناختی رفتاری موجب کاهش معنادار اضطراب و افسردگی در گروه آزمایش شد بنابراین، می توان نتیجه گرفت که درمان شناختی رفتاری روشی کارآمد برای ارتقای سلامت روان دانش آموزان است و قابلیت به کارگیری در محیط های آموزشی و مشاوره ای مدارس را دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اجی خانی، عرفان و سلیمانی باقله، مختار و لیراوی، محمود،1404،بررسی کارایی درمان شناختی-رفتاری بر ارتقای سلامت روان دانش آموزان با علائم اضطراب و افسردگی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز