نقش سازمان اجتماعی مدرسه در بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری و تعامل دانش آموزان

چکیده مقاله

سازمان اجتماعی مدرسه به عنوان بستر اصلی تعاملات میان معلمان، دانش آموزان و کارکنان، نقش مهمی در کیفیت آموزش و فرآیند یاددهی–یادگیری دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی سازمان اجتماعی مدرسه در نظام آموزش و پرورش انجام شده است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های سنجش تعاملات اجتماعی، مشاهده محیط مدرسه و مصاحبه با مدیران و معلمان جمع آوری شده است یافته ها نشان می دهد که ساختار سازمانی مدرسه، فرهنگ مدرسه، روابط میان فردی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان و معلمان، بر رفتار تحصیلی و موفقیت آموزشی تاثیر مستقیم دارد همچنین، مدیریت مشارکتی، ایجاد محیط حمایتی و ارتقای ارتباط معلم–دانش آموز، از مهم ترین عوامل تقویت سازمان اجتماعی مدرسه هستند نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی سیاست ها و برنامه های موثر برای بهبود ساختار و فرهنگ مدرسه تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم فرزانه

نویسنده اول

حکیمه کرملا چعب

نویسنده دوم

سمیرا حاجت پور بیرگانی

نویسنده سوم

پریسا حاجت پور بیرگانی

نویسنده چهارم

فرزانه، مریم و کرملا چعب، حکیمه و حاجت پور بیرگانی، سمیرا و حاجت پور بیرگانی، پریسا،1404،نقش سازمان اجتماعی مدرسه در بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری و تعامل دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز