نقش طراحی آزمون های استاندارد معلمان در فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل نقش طراحی آزمون های استاندارد و عملکرد معلمان در ارتقای فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد در این مطالعه، تاثیر ویژگی های آزمون های استاندارد بر انگیزش تحصیلی، عملکرد و عدالت آموزشی، نقش معلم به عنوان طراح و مجری ارزشیابی، چالش های ارزشیابی و راهکارهای بهبود آن مورد بررسی قرار گرفت روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی منابع کتابخانه ای، شامل اسناد، مقالات علمی و کتاب های معتبر داخلی و خارجی، صورت پذیرفت یافته های پژوهش نشان داد که آزمون های استاندارد با ساختار و شاخص های واضح، نقش موثری در افزایش انگیزش، اعتمادبه نفس و کاهش اضطراب دانش آموزان ایفا می کند؛ همچنین موجب ارائه بازخورد دقیق تر، فرصت برابر سنجش، و شناسایی نقاط قوت و ضعف یادگیری می شود نتایج مطالعه بیانگر آن است که معلمان با دانش و مهارت کافی در طراحی و اجرای ارزشیابی های آموزشی، می توانند عدالت آموزشی را محقق ساخته، فرصت رشد و اصلاح مستمر را برای دانش آموزان فراهم آورند چالش هایی نظیر کمبود دانش روان سنجی معلمان، نبود منابع کافی و فشار بر ارزشیابی کمی می تواند روند استانداردسازی را مختل کند؛ با این حال ارتقا دانش تخصصی معلمان، استفاده از فناوری های نوین و همکاری جمعی موثرترین راهکارهای پیشنهادی به شمار می رود در نهایت، تاکید بر استانداردسازی آزمون ها در کنار نقش حمایتی و هدایت گر معلم، موجب افزایش کیفیت یادگیری، توسعه عدالت آموزشی و پرورش استعدادهای متنوع در دانش آموزان می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهاب حاجی زاده

نویسنده اول

�اجی زاده، شهاب،1404،نقش طراحی آزمون های استاندارد معلمان در فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز