چکیده مقاله
فناوری واقعیت افزوده Augmented Reality یا AR به عنوان یکی از نوآوری های مهم در حوزه فناوری آموزشی، توانسته است تعامل یادگیرنده با محتوای آموزشی را به شکل چشمگیری افزایش دهد و تجربه یادگیری را جذاب تر، تعاملی تر و موثرتر سازد با ورود این فناوری به مدارس، امکان ارائه محتوای چندرسانه ای و شبیه سازی موقعیت های واقعی برای دانش آموزان فراهم شده و فرآیند یادگیری از حالت سنتی و منفعل خارج شده و به یادگیری فعال، مشارکتی و مبتنی بر تجربه تبدیل می شود پژوهش های انجام شده در زمینه استفاده از واقعیت افزوده نشان می دهد که این فناوری، علاوه بر ارتقای انگیزش و علاقه مندی دانش آموزان، موجب افزایش فهم مفاهیم پیچیده علمی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود با این حال، محدودیت هایی مانند کمبود زیرساخت های سخت افزاری، نیاز به آموزش معلمان، و محدودیت های محتوایی، همچنان از چالش های اصلی کاربرد AR در مدارس ایران به شمار می روند مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر و نقش فناوری واقعیت افزوده در آموزش مدارس ایران، مروری بر مطالعات داخلی و بین المللی، تجارب پیاده سازی و نتایج پژوهش ها انجام داده است تا چشم اندازی جامع از فرصت ها، چالش ها و راهکارهای بهره گیری از این فناوری در نظام آموزشی کشور ارائه دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ضایی، زهرا و ، زهرا امیری و ، فانوس سعیدی و ، مهناز خواجه گودری،1404،نقش فناوری واقعیت افزوده (AR) در آموزش مدارس ایران،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز