چکیده مقاله
رشد تربیتی دانش آموزان فرآیندی پیچیده است که صرفا به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه شامل ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی است این پژوهش با هدف بررسی و تبیین نقش حیاتی محیط مدرسه شامل عوامل فیزیکی و روانی بر این رشد چندبعدی انجام شده است محیط فیزیکی از طریق عواملی مانند کیفیت نور، سازماندهی فضا، دسترسی به منابع و زیبایی شناسی، بر تمرکز و سلامت جسمی دانش آموزان تاثیر می گذارد از سوی دیگر، محیط روانی که متاثر از فرهنگ مدرسه، کیفیت روابط معلم و همسالان، و احساس امنیت روانی است، بنیان انگیزه درونی، اعتماد به نفس و مشارکت فعال دانش آموزان را شکل می دهد نتایج مروری بر ادبیات نشان می دهد که اثرات محیط فیزیکی و روانی مستقل نبوده، بلکه در یکدیگر تداخل کرده و یک اکوسیستم واحد برای یادگیری خلق می کنند محیط های آموزشی موفق، آن هایی هستند که انعطاف پذیری لازم برای پشتیبانی از روش های تدریس فعال و همچنین فضایی امن برای ابراز وجود و تعامل مثبت را فراهم آورند این تحلیل بر ضرورت بازنگری در رویکردهای طراحی و مدیریت مدارس به عنوان نهادهایی تربیتی تاکید دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پاستدار، خدیجه و طالب پور، مینا و مرادی، سحر و هاشم پور، رضا،1404،نقش محیط فیزیکی و روانی مدرسه در رشد تربیتی دانش آموز،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز