چکیده مقاله
محیط فیزیکی کلاس درس، به عنوان یکی از عناصر کلیدی فرآیند یاددهی یادگیری، نقش موثری در تقویت تمرکز، انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان ایفا می کند طراحی کلاس شامل عوامل متعددی مانند نورپردازی، صدا، رنگ بندی، چیدمان میز و صندلی ها، دسترسی به منابع آموزشی و فضاهای انعطاف پذیر است که می تواند تجربه یادگیری دانش آموزان را به شکل چشمگیری بهبود دهد پژوهش های اخیر نشان داده اند که محیط های آموزشی منظم، پویا و کاربرمحور موجب افزایش توجه، مشارکت فعال و تعامل میان دانش آموزان شده و در نتیجه یادگیری عمیق تر و مفهومی تر حاصل می شود از سوی دیگر، کلاس های دارای طراحی ناکارآمد و نامناسب می توانند باعث حواس پرتی، کاهش انگیزه و افت کیفیت یادگیری شوند مرور مطالعات موجود نشان می دهد که توجه به اصول طراحی محیط فیزیکی کلاس، تطبیق فضا با نیازهای یادگیری فعال و ارتقای راحتی و انگیزش دانش آموزان، نقش بسزایی در بهبود عملکرد تحصیلی، خلاقیت و مهارت های اجتماعی آنان دارد این مقاله با بررسی شواهد علمی و پژوهش های داخلی و بین المللی، تلاش دارد تا رابطه میان محیط فیزیکی کلاس و یادگیری فعال دانش آموزان را تحلیل و راهکارهایی کاربردی برای طراحی بهینه کلاس ها ارائه دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پریچهره، رقیه و ، زهرا کریمیان دهقی و ، مهدی هوشمند و ، امیر محمد شاه علی،1404،نقش محیط فیزیکی و طراحی کلاس در افزایش تمرکز و یادگیری فعال دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز