چکیده مقاله
محیط یادگیری یکی از مولفه های کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی محسوب می شود و تاثیر قابل توجهی بر یادگیری دانش آموزان، انگیزه آنان و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دارد پژوهش های اخیر نشان می دهند که طراحی هوشمندانه محیط آموزشی، از جمله فضای فیزیکی، ابزارهای آموزشی، تعاملات اجتماعی و حمایت های عاطفی و روانی، می تواند کیفیت یادگیری را به طور چشمگیری افزایش دهد و فرصت های یادگیری موثر را برای همه دانش آموزان فراهم نماید این مقاله مروری با هدف بررسی نقش محیط یادگیری در بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی، با تحلیل پژوهش های داخلی و بین المللی، فرصت ها و چالش های مرتبط با طراحی و مدیریت محیط های آموزشی را مورد بررسی قرار می دهد یافته ها نشان می دهند که محیط یادگیری به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای انگیزش، مشارکت فعال، یادگیری تعاملی و توسعه مهارت های فردی دانش آموزان عمل می کند و توجه به ابعاد فیزیکی، روانی، اجتماعی و فناوری محور محیط آموزشی، از اهمیت ویژه ای برخوردار است همچنین شناسایی چالش هایی مانند محدودیت منابع، تفاوت های فردی و زیرساخت های ناکافی، نشان می دهد که تحقق حداکثری اثرگذاری محیط یادگیری نیازمند برنامه ریزی جامع، آموزش معلمان و حمایت های نهادی است این مقاله با ارائه تحلیلی جامع، راهکارهای عملی برای بهبود محیط یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی را پیشنهاد می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ختیاریان پاک، فهیمه و عباسی، مهدیه و ایزدی زاده، اعظم،1404،نقش محیط یادگیری در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز