چکیده مقاله
با توجه به تغییرات سریع در فناوری و ورود ابزارهای دیجیتال به محیط های آموزشی، ضرورت تحلیل اثرات این فناوری ها بر مهارت های اجتماعی و مشارکت فعال دانش آموزان بیش از پیش احساس می شود این مطالعه با تمرکز بر نقش فناوری های آموزشی، بازی های دیجیتال، هوش مصنوعی و فعالیت های مشارکتی، به دنبال شناسایی فرصت ها و چالش های استفاده از این ابزارها در توسعه تعاملات اجتماعی کودکان است و می کوشد تصویری جامع از رابطه بین فناوری و یادگیری فعال ارائه دهد فناوری های نوین آموزشی و محیط های هوشمند، امکانات گسترده ای برای طراحی فعالیت های تعاملی و گروهی فراهم می کنند محیط های دیجیتال و بازی های آموزشی باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شوند و فرصتی برای تمرین مهارت های همکاری، همدلی و حل مسئله فراهم می آورند همچنین استفاده از هوش مصنوعی و یادگیری شخصی سازی شده امکان تطبیق فعالیت ها با توانایی ها و نیازهای فردی دانش آموزان را فراهم می کند و این امر باعث می شود هر دانش آموز بتواند نقش موثر خود را در فعالیت های گروهی ایفا کند و تجربه یادگیری فعال و معنادار داشته باشد بهره گیری هوشمندانه از فناوری های نوین آموزشی و محیط های یادگیری هوشمند می تواند پایه ای برای توسعه همه جانبه دانش آموزان فراهم کند و تعاملات اجتماعی، انگیزه یادگیری و مهارت های همکاری را تقویت نماید طراحی فعالیت های جذاب، مشارکتی و شخصی سازی شده، همراه با هدایت و نظارت معلم، فرصت های ارزشمندی برای رشد مهارت های اجتماعی فراهم می کند و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های یادگیری و زندگی گروهی در دوره ابتدایی و سال های آینده آماده می سازد این یافته ها می توانند به برنامه ریزی و بهبود روش های آموزشی در مدارس هوشمند و دیجیتال کمک کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
فرشته زارعی
نویسنده اول
فریبا احمدی
نویسنده دوم
شیوه ارجاع
�ارعی، فرشته و احمدی، فریبا،1404،بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی و محیط های یادگیری هوشمند بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404