چکیده مقاله
مدیریت کلاس درس یکی از ارکان اساسی و حیاتی در فرآیند آموزش و پرورش به شمار می رود که نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان دارد این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مدیریت کلاس درس بر افزایش تمرکز و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است در این مقاله، مدیریت کلاس نه تنها به عنوان ابزاری برای کنترل و نظم، بلکه به عنوان فرآیندی برای ایجاد محیطی امن، پویا و انگیزشی مورد بررسی قرار گرفته است نتایج حاصل از مطالعات نشان می دهد که مدیریت اثربخش، مستلزم به کارگیری استراتژی های متنوعی از جمله تدوین قوانین شفاف، ایجاد روابط گرم و حمایتی میان معلم و شاگرد، و استفاده از روش های تدریس فعال است یافته ها حاکی از آن است که وقتی معلمان با مهارت های مدیریتی مناسب، محیطی ساختاریافته و در عین حال منعطف ایجاد می کنند، سطح تمرکز دانش آموزان به طرز چشمگیری ارتقا می یابد کاهش عوامل مزاحم و ایجاد جوی آرام، به دانش آموزان کمک می کند تا توجه خود را بر روی تکالیف درسی متمرکز کنند همچنین، مدیریت صحیح کلاس با تقویت حس تعلق و مسئولیت پذیری، مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های گروهی و کلاسی را افزایش می دهد این مشارکت، فرآیند یادگیری را از حالت خشک و یک طرفه خارج کرده و آن را به تعاملی پویا تبدیل می کند که منجر به تثبیت بهتر مفاهیم و رشد مهارت های اجتماعی می شود در نهایت، این پژوهش نتیجه می گیرد که آموزش معلمان در حوزه مدیریت کلاس و تاکید بر ابعاد انسانی و تربیتی آن، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای دستیابی به اهداف آموزشی نظام تعلیم و تربیت و پرورش نسلی باهوش و با نشاط است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نوروزی، آمنه و سلیتی، فریده و قشقائی، محبت و جنادله، سامی،1404،بررسی تاثیر مدیریت کلاس درس بر افزایش تمرکز و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404