بررسی تاثیر معلمان بر نقش آموزش و توانمندسازی حرفه ای در پذیرش فناوری های نوین

چکیده مقاله

نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های نوین آموزشی عموما مثبت است معلمان بر این باورند که هوش مصنوعی می تواند به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری کمک کند، موجب شخصی سازی یادگیری شود و فرآیند آموزش را جذاب تر و موثرتر سازد این یافته ها همسو با مطالعات پیشین داخلی و خارجی است که نشان می دهد فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی، ظرفیت بالایی برای ارتقای فرآیند یاددهی–یادگیری دارند و می توانند به عنوان ابزارهای کمکی برای معلمان در کلاس درس مورد استفاده قرار گیرند با این حال، نتایج پژوهش نشان داد که نگرش مثبت به خودی خود کافی نیست و پذیرش و به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس به عوامل متعددی وابسته است از جمله این عوامل می توان به میزان آشنایی معلمان با فناوری های نوین، سواد دیجیتال آنان، تجربه پیشین در استفاده از ابزارهای آموزشی دیجیتال، دسترسی به امکانات و زیرساخت های لازم و حمایت های سازمانی اشاره کرد معلمانی که آشنایی بیشتری با فناوری دارند و تجربه استفاده از ابزارهای دیجیتال را داشته اند، نگرش مثبت تر و تمایل بیشتری به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش نشان دادند در مقابل، معلمانی که تجربه یا آموزش کافی در زمینه فناوری های نوین نداشتند، نسبت به کاربرد هوش مصنوعی نگرانی و مقاومت بیشتری نشان دادند یکی از مهم ترین یافته های پژوهش، تاکید معلمان بر نقش آموزش و توانمندسازی حرفه ای در پذیرش فناوری های نوین است بسیاری از معلمان بر این باور بودند که آموزش های تخصصی و دوره های مهارت آموزی می تواند اعتماد به نفس آنان را در استفاده از هوش مصنوعی افزایش دهد و نگرش مثبت آنان را تقویت کند همچنین ایجاد محیط حمایتی در مدارس، فراهم کردن امکانات لازم و طراحی برنامه های آموزشی هدفمند برای توانمندسازی معلمان، می تواند میزان استفاده از فناوری های هوشمند را در کلاس های درس افزایش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان نبی عبدالیوسفی

نویسنده اول

محترم نادری

نویسنده دوم

مریم مقیمی راد

نویسنده سوم

زهرا صنمی

نویسنده چهارم

نبی عبدالیوسفی، احسان و ، محترم نادری و ، مریم مقیمی راد و ، زهرا صنمی،1404،بررسی تاثیر معلمان بر نقش آموزش و توانمندسازی حرفه ای در پذیرش فناوری های نوین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404