بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان دارای معلولیت جسمانی

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان دارای معلولیت جسمانی است با توجه به گسترش روزافزون فناوری های نوین آموزشی و نقش فزاینده هوش مصنوعی در نظام های یادگیری، ضرورت توجه به ظرفیت های این فناوری در بهبود کیفیت آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه بیش از پیش احساس می شود روش تحقیق در این مطالعه توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و پژوهش های داخلی و خارجی بوده است نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم سازی امکان یادگیری شخصی سازی شده، کاهش موانع فیزیکی، افزایش دسترسی به منابع آموزشی و ارتقای تعامل یادگیری، نقش موثری در بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان دارای معلولیت جسمانی دارد همچنین یافته ها بیانگر آن است که استفاده از فناوری های هوشمند آموزشی می تواند موجب افزایش انگیزه تحصیلی، ارتقای خودکارآمدی و بهبود مشارکت کلاسی این دانش آموزان شود با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های مناسب، نیاز به آموزش معلمان و هزینه های بالای فناوری نیز در مسیر بهره گیری موثر از این ابزارها وجود دارد در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار تحول آفرین در جهت تحقق عدالت آموزشی و آموزش فراگیر نقش مهمی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی علیزاده توپکانلو

استاد دانشگاه دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد_خراسان شمالی

�لی زاده توپکانلو، علی،1404،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان دارای معلولیت جسمانی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404