بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان به عنوان دو رویکرد آموزشی مبتنی بر تعاملات گروهی و فعالیت های ذهنی

چکیده مقاله

استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند به طور موثری یادگیری فعال و مشارکتی را تقویت کرده و بهبود عملکرد دانش آموزان را در فرآیندهای گروهی و فردی به همراه داشته باشد با این حال، برای تحقق بهره برداری کامل از این فناوری ها، توجه به چالش هایی مانند آموزش معلمان و بهبود دسترسی به فناوری ضروری است در نهایت، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران و مسئولان آموزشی بر اساس یافته های این تحقیق، اقدامات لازم را برای گسترش استفاده از هوش مصنوعی در مدارس انجام دهند این تحقیق به عنوان یک گام مهم در درک بهتر تاثیرات فناوری های هوش مصنوعی بر روش های نوین یادگیری در مدارس، اهمیت و ضرورت توجه به این فناوری ها را در برنامه های آموزشی مدرن برجسته کرده و به ویژه بر قابلیت های آن ها در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری تاکید می کند از این رو، این مطالعه می تواند به سیاست گذاران و مدیران آموزشی در انتخاب و به کارگیری مناسب این ابزارها در جهت بهبود فرآیندهای آموزشی و یادگیری در مدارس کمک شایانی کند در نهایت، این تحقیق پیشنهاد می کند که برای دست یابی به بهترین نتایج، نیاز است که ابزارهای هوش مصنوعی به صورت یکپارچه در سیستم های آموزشی مدارس قرار گیرند و معلمان و دانش آموزان به طور مستمر از امکانات آن ها بهره مند شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پونه آقائی

نویسنده اول

اشرف عرفانی نیا

نویسنده دوم

مهدیه مهدوی

نویسنده سوم

حمید محمدی سامانی

نویسنده چهارم

�قائی، پونه و ، اشرف عرفانی نیا و ، مهدیه مهدوی و ، حمید محمدی سامانی،1404،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان به عنوان دو رویکرد آموزشی مبتنی بر تعاملات گروهی و فعالیت های ذهنی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404