بررسی تاثیر کلاس های بدون نمره بر کاهش اضطراب و ارتقای اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی سنتی، تمرکز عمده بر نمره و رتبه بندی دانش آموزان است و این رویکرد موجب افزایش فشار روانی و اضطراب تحصیلی در دانش آموزان می شود کلاس های بدون نمره، با حذف ارزیابی عددی و جایگزینی آن با بازخورد توصیفی و ارزیابی مستمر، فضایی امن و حمایتی برای یادگیری فعال و مشارکتی فراهم می کنند این محیط ها به دانش آموزان اجازه می دهند که بدون ترس از شکست و قضاوت، مهارت های فردی و اجتماعی خود را توسعه دهند و بر فرآیند یادگیری تمرکز کنند کلاس های بدون نمره باعث افزایش انگیزه درونی و مسئولیت پذیری دانش آموزان می شوند دانش آموزان در چنین محیطی فرصت می یابند تا مهارت های خودتنظیمی و خودارزیابی را تقویت کنند و فرآیند یادگیری را به شکلی مستمر و هدفمند تجربه کنند بازخوردهای مستمر و فردی معلمان، موجب افزایش اعتماد به نفس تحصیلی و کاهش اضطراب مرتبط با امتحانات می شود و دانش آموزان را به مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی تشویق می کند دانش آموزان در چنین محیط هایی با آزادی عمل بیشتری ایده های خود را بیان می کنند و راه حل های نوآورانه ارائه می دهند همکاری گروهی و تبادل نظر میان دانش آموزان، خلاقیت جمعی را تقویت کرده و تجربه یادگیری را تعاملی و پویا می کند این امر موجب می شود که دانش آموزان مهارت های حل مسئله، تفکر خلاق و توانایی مواجهه با چالش های پیچیده را در محیط آموزشی به دست آورند مقاومت فرهنگی، محدودیت های ساختاری و نیاز به منابع بیشتر از جمله این چالش ها هستند با این حال، آموزش معلمان، اطلاع رسانی به والدین و حمایت سیاست گذاران آموزشی می تواند این موانع را کاهش دهد و زمینه اجرای موفق کلاس های بدون نمره را فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا مولایی

نویسنده اول

مولایی، ثریا،1404،بررسی تاثیر کلاس های بدون نمره بر کاهش اضطراب و ارتقای اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404