بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تعامل آموزشی دانش آموزان

چکیده مقاله

نظام های آموزشی در جهان معاصر با چالش های متعددی روبه رو هستند که یکی از مهم ترین آن ها ایجاد محیط های یادگیری موثر، پویا و متناسب با نیازهای روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان است در دهه های اخیر، توجه صرف به پیشرفت تحصیلی و کسب دانش نظری جای خود را به نگرشی جامع تر داده است که در آن ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و رفتاری یادگیرندگان به طور هم زمان مورد توجه قرار می گیرد در این رویکرد، مدرسه نه تنها محلی برای انتقال دانش، بلکه بستری برای رشد مهارت های اجتماعی، شکل گیری شخصیت، تقویت اعتمادبه نفس و توسعه توانایی های ارتباطی دانش آموزان محسوب می شود ازاین رو، پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت همواره در جستجوی روش هایی بوده اند که ضمن ارتقای کیفیت یادگیری، سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان را نیز تقویت نمایند یکی از مهم ترین مسائل روان شناختی که امروزه بخش قابل توجهی از دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده است، اضطراب اجتماعی است اضطراب اجتماعی نوعی نگرانی و ترس مداوم از ارزیابی منفی دیگران در موقعیت های اجتماعی و عملکردی است که می تواند بر روابط بین فردی، مشارکت در فعالیت های کلاسی، اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد دانش آموزانی که از سطوح بالای اضطراب اجتماعی رنج می برند، معمولا از صحبت کردن در کلاس، شرکت در بحث های گروهی، ارائه مطالب در حضور دیگران و برقراری ارتباط با همسالان اجتناب می کنند این وضعیت نه تنها فرصت های یادگیری آنان را محدود می سازد، بلکه موجب انزوای اجتماعی، کاهش انگیزه تحصیلی و افت عملکرد آموزشی نیز می شود گسترش رقابت های آموزشی، افزایش انتظارات خانواده ها و مدارس، فشارهای ناشی از موفقیت تحصیلی و تغییرات گسترده اجتماعی و فرهنگی از جمله عواملی هستند که می توانند زمینه ساز افزایش اضطراب اجتماعی در میان دانش آموزان باشند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تعامل آموزشی دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش موثری در کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تعامل آموزشی دانش آموزان دارد ایجاد فرصت های همکاری، مشارکت فعال و تعامل سازنده میان دانش آموزان، ضمن تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی، زمینه بهبود کیفیت یادگیری، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای عملکرد آموزشی آنان را فراهم می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجید بیات ریزی

نویسنده اول

زهرا یزدان شناس

نویسنده دوم

محمود دولتی

نویسنده سوم

زهرا سلطانی

نویسنده چهارم

�یات ریزی، مجید و ، زهرا یزدان شناس و ، محمود دولتی و ، زهرا سلطانی،1404،بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تعامل آموزشی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404