بررسی تاثیرساعت کاری زیاد بر سلامت روان معلمان در آموزش و پرورش دولتی

چکیده مقاله

سلامت روان معلمان یکی از عوامل کلیدی در کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان و ارتقای نظام آموزشی است افزایش ساعات کاری و حجم بالای مسئولیت های آموزشی و اداری، از جمله مهم ترین عوامل تهدیدکننده سلامت روان معلمان در مدارس دولتی محسوب می شوند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ساعت کاری طولانی بر سلامت روان، فرسودگی شغلی و رضایت شغلی معلمان مدارس دولتی انجام شد روش پژوهش توصیفی–همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۲۰۰ نفر از معلمان مدارس دولتی یک منطقه شهری بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ساعت کاری، GHQ ۲۸ سلامت روان و Maslach Burnout Inventory بود داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند یافته ها نشان داد که ساعات کاری طولانی با کاهش سلامت روان و رضایت شغلی و افزایش فرسودگی شغلی معلمان رابطه معنادار دارد همچنین اثر ساعت کاری بر سلامت روان و فرسودگی شغلی توسط سن و تجربه کاری تعدیل می شود؛ معلمان جوان تر و کم تجربه آسیب پذیری بیشتری دارند بر اساس نتایج، کاهش فشار کاری، اصلاح ساعات کاری، توزیع عادلانه مسئولیت ها و ارائه حمایت های روانشناختی و آموزشی می تواند سلامت روان معلمان و کیفیت آموزش را بهبود بخشد این پژوهش می تواند به عنوان پایه علمی برای تدوین سیاست های حمایتی و برنامه ریزی موثر ساعات کاری در مدارس دولتی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه حیدری

نویسنده اول

زهره خواجوی

نویسنده دوم

�یدری، معصومه و خواجوی، زهره،1404،بررسی تاثیرساعت کاری زیاد بر سلامت روان معلمان در آموزش و پرورش دولتی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404