بررسی تحول در محیط های یادگیری، مستلزم تغییر نگرش ها، باورها و نقش ها در نظام آموزشی

چکیده مقاله

ایجاد محیط های یادگیری الهام بخش و کارآمد، نیازمند نگاهی جامع و نظام مند به فرآیند آموزش است یافته های این پژوهش نشان می دهد که تحول در محیط های یادگیری، صرفا با تغییر ابزارها یا افزودن فناوری های نوین محقق نمی شود، بلکه مستلزم تغییر نگرش ها، باورها و نقش ها در نظام آموزشی است حرکت از آموزش معلم محور به یادگیرنده محور، بازتعریف نقش معلم، تقویت تعاملات انسانی و توجه به ابعاد روانی و اجتماعی یادگیری، از مهم ترین پیش شرط های این تحول به شمار می روند معلم در محیط های یادگیری نویننده محور، بازتعریف نقش معلم، تقویت تعاملات انسانی و توجه به ابعاد روانی و اجتماعی یادگیری، از مهم ترین پیش شرط های این تحول به شمار می روند معلم در محیط های یادگیری نوین، نقش محوری اما متفاوتی ایفا می کند او دیگر تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه تسهیل گر یادگیری، هدایت گر تفکر و طراح موقعیت های آموزشی است پذیرش این نقش جدید، به معلمان کمک می کند تا از چالش های ناشی از فناوری های نوین نهراسند و آن ها را به فرصتی برای ارتقای کیفیت آموزش تبدیل کنند فناوری، در صورتی که آگاهانه و هدفمند به کار گرفته شود، می تواند یادگیری را معنادارتر، جذاب تر و کارآمدتر سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیما امیدوار

نویسنده اول

ثمانه فتح آبادی

نویسنده دوم

علی اکبر دیندار

نویسنده سوم

منیره رحیمی

نویسنده چهارم

�میدوار، شیما و ، ثمانه فتح آبادی و ، علی اکبر دیندار و ، منیره رحیمی،1404،بررسی تحول در محیط های یادگیری، مستلزم تغییر نگرش ها، باورها و نقش ها در نظام آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404