بررسی تعامل پویا میان دانش آموز و محیط یادگیری، به عنوان یکی از ارکان اساسی پیشرفت های تربیتی در نظام های آموزشی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی طراحی تجربه های یادگیری فعال در مدسه و تاثیر آن بر متغیرهای آموزشی انجام شد نتایج نشان داد که یادگیری_active نقش کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش دارد مقایسه یافته ها با پژوهش های سیف، ۱۳۹۵ و مهرمحمدی، ۱۳۹۸ نشان می دهد که این نتایج در راستای جریان اصلی تحقیقات جهانی است که بر کارآمدی روش های دانش آموزمحور صحه می گذارند با این حال، شدت تاثیرگذاری در بافت فرهنگی و آموزشی ایران ممکن است با متغیرهایی نظیر تراکم کلاس و سبک مدیریت مدیریتی متفاوت باشد که نیاز به مطالعات تطبیقی بیشتر است بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که آموزش و پرورش دوره های بازآموزی ویژه ای برای معلمان برگزار کند تا آن ها با تکنیک های تسهیل گری و مدیریت کلاس های فعال آشنا شوند همچنین، پیشنهاد می شود در ساختار فیزیکی مدارس بازنگری شود تا امکان چیدمان های گروهی فراهم گردد برای پژوهش های آینده، توصیه می شود تاثیر یادگیری_active را در دروس خاص و پایه های تحصیلی مختلف به صورت طولی بررسی کنند تا پایداری اثرات آن مشخص گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اشرف خالویی

نویسنده اول

معصومه نیکنام

نویسنده دوم

محبوبه واعظی

نویسنده سوم

روح الله گلزاری هرمزی

نویسنده چهارم

�الویی، اشرف و ، معصومه نیکنام و ، محبوبه واعظی و ، روح الله گلزاری هرمزی،1404،بررسی تعامل پویا میان دانش آموز و محیط یادگیری، به عنوان یکی از ارکان اساسی پیشرفت های تربیتی در نظام های آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404