بررسی توانایی ابزارهای هوش مصنوعی در انقلاب متدولوژی های آموزشی و تقویت مشارکت دانش آموزان در کلاس درس ابتدایی

چکیده مقاله

این تحقیق به موقع و ضروری است، زیرا ادغام هوش مصنوعی در محیط های آموزشی همچنان در حال رشد است با توجه به اینکه معلمان به طور فزاینده ای از فناوری های هوش مصنوعی استفاده می کنند، درک تاثیرات آن ها بر تدریس و یادگیری اهمیت زیادی پیدا کرده است این مطالعه نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند شیوه های تدریس سنتی را تغییر دهد، علاقه دانش آموزان به یادگیری را افزایش دهد و از توسعه حرفه ای معلمان حمایت کند یکی از بزرگ ترین مزایای هوش مصنوعی در آموزش توانایی آن در شخصی سازی تجربیات یادگیری است یادگیری شخصی سازی شده به روش های آموزشی اشاره دارد که تدریس را برای پاسخ به نیازها، مهارت ها و علایق هر دانش آموز تنظیم می کند فناوری های هوش مصنوعی، مانند پلتفرم های یادگیری تطبیقی و سیستم های تدریس هوشمند، پتانسیل ایجاد تجربیات آموزشی شخصی سازی شده ای را دارند که با سبک های یادگیری متنوع دانش آموزان هماهنگ باشد یافته ها نشان می دهند که معلمانی که ابزارهای هوش مصنوعی را در کلاس های خود به کار می برند، از افزایش مشارکت دانش آموزان گزارش داده اند، زیرا این ابزارها امکان رویکردی فردی تر به یادگیری را فراهم می آورند این تجربه یادگیری شخصی سازی شده می تواند منجر به افزایش انگیزه و علاقه به موضوعات علمی شود، زیرا دانش آموزان احساس می کنند که به مطالب درسی بیشتر مرتبط هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه موحدی فر

نویسنده اول

سحر اوزن دوجی

نویسنده دوم

فاطمه خسروی

نویسنده سوم

طاهره خواجه زاده

نویسنده چهارم

موحدی فر، فاطمه و ، سحر اوزن دوجی و ، فاطمه خسروی و ، طاهره خواجه زاده،1404،بررسی توانایی ابزارهای هوش مصنوعی در انقلاب متدولوژی های آموزشی و تقویت مشارکت دانش آموزان در کلاس درس ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404