نقش مدارس هوشمند در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

مدارس هوشمند به عنوان نماد تحول در آموزش سنتی، فرصت های بی نظیری برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و پرورش همه جانبه دانش آموزان فراهم آورده اند این پژوهش به بررسی کاربرد فناوری های اطلاعاتی و ارتباطاتی ICT در ارتقای هر یک از ساحت های شش گانه تربیتی می پردازد ساحت های شش گانه شامل اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ اقتصادی و حرفه ای؛ علمی و فناوری؛ اجتماعی و سیاسی؛ زیستی و بدنی؛ و زیبایی شناختی و هنری هستند نتایج نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی، واقعیت افزوده و محتواهای الکترونیکی تعاملی، فرآیند یادگیری را از حالت خشک و یک سویه به فرآیندی پویا، جذاب و متناسب با نیازهای فردی تبدیل کرده است در ساحت علمی، دسترسی به منابع به روز و شبیه سازی های آزمایشگاهی و در ساحت اقتصادی، استفاده از بازی های آموزشی و شبیه سازهای شغلی، کارایی فناوری را به اثبات می رساند همچنین، در ابعاد اخلاقی و اجتماعی، پلتفرم های تعاملی فضایی برای تمرین مسئولیت پذیری و مشارکت گروهی ایجاد کرده اند این مقاله نتیجه می گیرد که بهره گیری هوشمندانه از ICT با رویکرد بومی و اسلامی، می تواند مدارس را به محیطی برای تربیت انسان هایی متعادل، خلاق و متعهد تبدیل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد بازیار فرهنگی

نویسنده اول

سمیه استادی

نویسنده دوم

سیده زهرا هاشمی

نویسنده سوم

آزاده تربیت

نویسنده چهارم

�ازیار فرهنگی، محمد و استادی، سمیه و هاشمی، سیده زهرا و تربیت، آزاده،1404،نقش مدارس هوشمند در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404