چکیده مقاله
در عصر فناوری و جهانی شدن، نقش مدرسه به عنوان محور تربیت و یادگیری برای توسعه سرمایه انسانی و اجتماعی بیش از پیش اهمیت یافته است این مقاله علمی پژوهشی با رویکرد توصیفی–تحلیلی با مرور ادبیات داخلی و خارجی و تحلیل تطبیقی، چارچوب نظری و مبانی مفهومی مرتبط با آموزش و پرورش در دو محور عصر فناوری و عصر جهانی شدن را بررسی می کند هدف اصلی از این پژوهش، ارائه رویکردهای راهبردی و الگوهای قابل اجرا برای مدارس است تا در راستای توسعه مهارت های قرن بیست ویکم، همراه با حفظ هویت فرهنگی و عدالت آموزشی، گام هایی موثر برداشته شود از منظر روش شناسی، این مطالعه به شیوه توصیفی–تحلیلی با تکیه بر منابع پژوهشی و مستندات اسنادی انجام شده است و یافته ها به صورت استنتاجی و با ارجاع صریح به منابع ارائه می شود نتایج نشان می دهد که مدرسه می تواند با بازتعریف نقش معلم، پذیرش و گسترش یادگیری الکترونیکی و ترکیبی، ارتقای سواد دیجیتال و رسانه ای، و پذیرش هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار پشتیبانی آموزشی، جایگاه خود را در فرایند تعلیم و تربیت تقویت کند همچنین در عصر جهانی شدن، مدرسه مسئولیت حفظ هویت ملی و فرهنگی، ترویج شهروندی جهانی و کاهش شکاف دیجیتال را بر عهده دارد چالش های اخلاقی، فرهنگی و تربیتی و فرصت های نوآوری در قالب راهبردها و الگوهای عملی برای سیاست گذاران و مدیران مدرسه مطرح شده است در پایان، پیشنهادهای مهمی برای سیاست گذاری، پژوهش های آتی و کاربردهای عملی ارائه می شود کل مقاله از نظر زبان و سبک تحمل نقد علمی معتبر را دارد و با اصول استنادی مناسب و بدون ارجاع صوری در متن با استفاده از ارجاع های کتابخانه ای متنوع نگاشته شده است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هنوازی، مرتضی و قلندری، الله داد و رزم گاه، خلیل و مقدم، خالقداد،1404،نقش مدرسه در پرورش دانش آموزان در عصر فناوری و جهانی شدن،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404