چکیده مقاله
پژوهش حاضر با تمرکز بر بررسی راهکارهای مدیریتی برای ایجاد تعادل میان فناوری، آموزش انسانی و سلامت روان دانش آموزان، نشان داد که تحولات سریع فناوری و تغییرات محیط های آموزشی، فرصت ها و چالش های متعددی را برای نظام های آموزشی ایجاد کرده اند فناوری های نوین آموزشی، از قبیل سامانه های هوشمند، یادگیری الکترونیکی و پلتفرم های تعاملی، ظرفیت قابل توجهی برای افزایش دسترسی به منابع علمی، شخصی سازی یادگیری، تقویت مهارت های حل مسئله و ارتقای انگیزه دانش آموزان فراهم کرده اند همزمان، پژوهش های روان شناختی و تربیتی نشان می دهند که استفاده نادرست یا افراطی از فناوری می تواند موجب کاهش تعاملات انسانی، افت مهارت های اجتماعی، فشارهای روانی و حتی بروز مشکلات سلامت روان شود بنابراین، فناوری به خودی خود نه تضمین کننده موفقیت آموزشی است و نه جایگزین روابط انسانی؛ بلکه به عنوان یک ابزار مکمل، نیازمند مدیریت هدفمند و هوشمندانه است در همین راستا، آموزش انسانی و نقش معلم به عنوان ستون اصلی یادگیری موثر، اهمیت ویژه ای دارد تعاملات انسانی، بازخورد مستمر، حمایت عاطفی و هدایت شناختی معلم، تاثیر مستقیمی بر انگیزه، خودتنظیمی، مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان دارد پژوهش ها نشان داده اند که آموزش انسانی در کنار فناوری، موجب ارتقای کیفیت یادگیری، توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی و تقویت تاب آوری دانش آموزان می شود بنابراین، توجه همزمان به آموزش انسانی و فناوری، یک ضرورت مدیریتی و تربیتی است که تنها از طریق طراحی راهکارهای جامع و سیاست های نظام مند امکان پذیر است
کلیدواژهها
نویسندگان
پریسا دلدار هفشجانی
نویسنده اول
مریم عیسی زاده آرایی
نویسنده دوم
حمیرا احمدی نیک
نویسنده سوم
ناصر حدادی
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�لدار هفشجانی، پریسا و ، مریم عیسی زاده آرایی و ، حمیرا احمدی نیک و ، ناصر حدادی،1404،نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر یادگیری، و تعامل مستقیم با دانش آموزان، عامل کلیدی در ارتقای انگیزه، مهارت های اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404