نقش معلم به عنوان عامل تغییر در نهادینه سازی مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله با بهره گیری از نظریه های یادگیری نوین

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش معلم به عنوان عامل تغییر در نهادینه سازی مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان با بهره گیری از نظریه های یادگیری نوین می پردازد پژوهش نشان می دهد معلم نه تنها انتقال دهنده محتوا، بلکه راهنمای فرآیند یادگیری و تسهیل کننده رشد شناختی و شخصیتی دانش آموزان است با استفاده از روش های فعال یادگیری، پروژه محور، مسئله محور و کار گروهی، معلم می تواند فضایی فراهم آورد که دانش آموزان توانایی تحلیل، ارزیابی، پرسشگری و حل مسائل پیچیده را به صورت عملی و مستمر تجربه کنند مقاله همچنین چالش هایی که معلمان در این مسیر با آن مواجه اند، از جمله محدودیت های زمان، ساختار آموزشی سنتی، کمبود منابع و مقاومت فرهنگی و رفتاری دانش آموزان و والدین را مورد بررسی قرار داده است نتایج نشان می دهد که توانمندسازی معلمان و ایجاد محیط یادگیری پویا و مشارکتی، کلید نهادینه شدن مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و رشد نسل آینده ای توانمند، خلاق و مسئولیت پذیر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا بهرهی

نویسنده اول

معصومه پرتوی نژاد فومنی

نویسنده دوم

ریحانه جمالی

نویسنده سوم

سارا میانجی

نویسنده چهارم

�هرهی، لیلا و پرتوی نژاد فومنی، معصومه و جمالی، ریحانه و میانجی، سارا،1404،نقش معلم به عنوان عامل تغییر در نهادینه سازی مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله با بهره گیری از نظریه های یادگیری نوین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404