چکیده مقاله
در نظام تعلیم و تربیت، معلم تنها انتقال دهنده دانش و اطلاعات نیست، بلکه به عنوان یک مربی اخلاقی و تربیتی، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری شخصیت، هویت و ارزش های دانش آموزان ایفا می کند مدرسه پس از خانواده، دومین نهاد اجتماعی تاثیرگذار در زندگی کودک است و معلم به عنوان نماد و تجلی گر ارزش های این نهاد، رفتار و گفتارش به شدت بر ذهنیت و الگوهای رفتاری شاگردان اثر می گذارد دانش آموزان، به ویژه در سنین پایین، معلم را الگوی اصلی خود قرار می دهند و از طریق مشاهده رفتار او، مفاهیمی همچون صداقت، عدالت، مسئولیت پذیری و احترام متقابل را می آموزند نقش تربیتی معلم فراتر از تدریس محتوای درسی است و شامل پرورش ابعاد مختلف وجودی دانش آموز می شود یک معلم مربی، با ایجاد جوی امن و پذیرنده در کلاس، به دانش آموزان کمک می کند تا احساس ارزشمندی کنند و اعتمادبه نفس خود را بسازند وقتی معلم با عدالت و بی طرفی با دانش آموزان برخورد می کند و به تفاوت های فردی آن ها احترام می گذارد، در عمل درس شهروندی و اخلاق اجتماعی را آموزش می دهد همچنین، معلمان با توجه به شرایط عاطفی و روانی شاگردان و همدلی با آن ها، مهارت های عاطفی و اجتماعی را در دانش آموزان تقویت می کنند که برای زندگی اجتماعی حیاتی است در نتیجه، معلم به عنوان مجری اصلی برنامه های تربیتی، با رفتار، گفتار و نگرش خود، اثراتی ماندگار بر روح و روان دانش آموزان بر جای می گذارد موفقیت در نقش مربی اخلاقی نیازمند تعهد معلم به اصول اخلاقی، صبر، شکیبایی و توجه مستمر به بعد تربیتی آموزش است بدون وجود چنین معلمانی، آموزش ناقص بوده و نمی تواند انسان های متعادل و اخلاقا سالمی را به جامعه تحویل دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یاسوند، فرزانه و گلچین رهنی، سمانه و بختیاری نیا، آزاده و ویسی، گودرز،1404،نقش معلم به عنوان مربی اخلاقی و تربیتی در شکل گیری شخصیت دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404