نقش معلم در آموزش ترکیبی (حضوری–مجازی)

چکیده مقاله

آموزش ترکیبی با تلفیق محیط های حضوری و مجازی، نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به طراح و تسهیل گر فعال یادگیری تبدیل کرده است در این الگو، معلم با طراحی دقیق تجربیات یادگیری، یکپارچه سازی هدفمند منابع و فعالیت های مجازی و حضوری، و ارائه بازخورد مستمر، بسترساز تعامل عمیق تر و شخصی سازی شده می شود نقش راهبری و هدایت فرآیند یادگیری، ایجاد انگیزه و خودانگیختگی در فراگیران، و نیز نظارت بر پیشرفت آنان از طریق تحلیل داده های محیط مجازی، از وظایف کلیدی معلم در این عرصه است بنابراین، موفقیت آموزش ترکیبی در گرو توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان در حوزه های فناوری، طراحی آموزشی و مدیریت تعامل در محیط های چندوجهی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سروه غفوری

نویسنده اول

سارا عزیززاده

نویسنده دوم

سرگل غفوری

نویسنده سوم

رضوان محمدی

نویسنده چهارم

�فوری، سروه و عزیززاده، سارا و غفوری، سرگل و محمدی، رضوان،1404،نقش معلم در آموزش ترکیبی (حضوری–مجازی)،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404