نقش معلم در اجرای طرح های جبرانی و تقویتی برای رفع اشکالات درسی دانش آموزان ضعیف

چکیده مقاله

یکی از چالش های اصلی در نظام های آموزشی، وجود تفاوت های فردی در یادگیری و بروز اشکالات درسی در برخی دانش آموزان است که نیازمند مداخلات هدفمند است این پژوهش به بررسی نقش معلم در اجرای طرح های جبرانی و تقویتی برای رفع این مشکلات می پردازد معلم به عنوان نزدیک ترین عامل اجرایی به فرآیند یادگیری، مسئولیت شناسایی دقیق دانش آموزان دچار اشکال و تشخیص ریشه های نارسایی های آنان را بر عهده دارد نقش معلم در اینجا فراتر از تدریس عمومی است؛ او باید با استفاده از ارزشیابی های مستمر و تحلیل داده ها، نقاط ضعف دانش آموزان را هدف قرار دهد اجرای موفق طرح های جبرانی نیازمند طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با سطح دانش آموز، استفاده از روش های تدریس خلاقانه و اختصاص زمان مناسب خارج از ساعات رسمی تدریس است معلم با ایجاد انگیزه، برقراری ارتباط موثر و ارائه بازخوردهای سازنده، می تواند به دانش آموزان ضعیف کمک کند تا اعتماد به نفس از دست رفته را بازیافته و شکاف های یادگیری خود را پر کنند نتایج نشان می دهد که حضور فعال و دلسوزانه معلم در این طرح ها، نه تنها مانع از افت تحصیلی و ترک تحصیل می شود، بلکه با تضمین عدالت آموزشی، فرصت رشد برابر را برای تمام دانش آموزان فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم قهاری

نویسنده اول

لیلا کرمی

نویسنده دوم

مهدیه تیرگر

نویسنده سوم

آرزو شیرازی زاده

نویسنده چهارم

قهاری، اعظم و کرمی، لیلا و تیرگر، مهدیه و شیرازی زاده، آرزو،1404،نقش معلم در اجرای طرح های جبرانی و تقویتی برای رفع اشکالات درسی دانش آموزان ضعیف،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404