نقش معلم در تحقق عدالت آموزشی و کاهش نابرابری فرهنگی

چکیده مقاله

معلم، سنگ بنای تحقق عدالت آموزشی در هر نظام آموزشی است او نه تنها منتقل کننده دانش، بلکه تسهیل گر فرصت های برابر برای همه دانش آموزان، صرف نظر از پیشینه اجتماعی، اقتصادی یا فرهنگی آن هاست در مواجهه با نابرابری های ساختاری، معلم با تدریس متمایز Differentiated Instruction و تخصیص منابع متناسب با نیاز هر فرد، شکاف های آموزشی موجود را کاهش می دهد و اطمینان می دهد که هیچ دانش آموزی به دلیل کمبودهای محیطی عقب نماند این فرآیند مستلزم شناسایی دقیق موانع یادگیری و ارائه حمایت های هدفمند است معلم نقش مهمی در خنثی سازی سوگیری های فرهنگی پنهان در مواد آموزشی و محیط کلاس دارد او با معرفی فعالانه ی فرهنگ های متنوع و ترویج گفتمان احترام، به کاهش تعصبات و تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان اقلیت کمک می کند این امر مستلزم آموزش حساسیت های فرهنگی برای معلمان است معلمانی که به طور مستمر مهارت های خود را به روز می کنند، می توانند دانش آموزان مناطق محروم را به مهارت های قرن بیست ویکم مجهز کرده و شانس موفقیت آتی آن ها را در جامعه افزایش دهند در نهایت، تحقق عدالت آموزشی نیازمند تعهد اخلاقی عمیق معلمان برای ایفای نقش فعالانه به عنوان حامیان یادگیرندگان آسیب پذیر و تبدیل کلاس درس به فضایی واقعا فراگیر و شایسته سالار است این نقش، فراتر از تدریس کتاب درسی، به توانمندسازی اجتماعی فرهنگی نسل آینده مربوط می شود و محور اصلی برای دستیابی به یک جامعه عادلانه تر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام وطن دوست

نویسنده اول

کبریا معینی

نویسنده دوم

سمیه نظری

نویسنده سوم

سحر محمودوند بحوض

نویسنده چهارم

وطن دوست، الهام و معینی، کبریا و نظری، سمیه و محمودوند بحوض، سحر،1404،نقش معلم در تحقق عدالت آموزشی و کاهش نابرابری فرهنگی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404