بومی سازی برنامه درسی: ارتباط دادن مفاهیم کتاب های درسی به مسائل محلی و محیطی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله با هدف ارائه ی چارچوبی عملی برای بومی سازی برنامه درسی به عنوان راهبردی موثر در افزایش مربوط بودن، جذابیت و اثرگذاری آموزش نگاشته شده است در شرایطی که برنامه های درسی ملی غالبا کلی و یکسان تدوین می شوند، شکاف میان محتوای انتزاعی کتاب ها و دنیای ملموس و محلی دانش آموزان می تواند به بی معنایی، کاهش انگیزه و ناتوانی در کاربست آموخته ها در زندگی واقعی بینجامد بومی سازی به معنای جایگزینی محتوای ملی نیست، بلکه تطبیق، تفسیر و غنی سازی آن از طریق ایجاد ارتباط مستقیم با زمینه های فرهنگی، جغرافیایی، اقتصادی و مسائل زیستمحیطی جامعه ی محلی یادگیرنده است مقاله حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با مرور تجارب موفق داخلی و بین المللی، به بررسی مبانی نظری از جمله رویکردهای ساختگرایی اجتماعی، نظریه ی موقعیتییابی یادگیری و آموزش مبتنی بر محله می پردازد سپس، یک الگوی چهارمرحله ای برای عملیاتی کردن بومی سازی توسط معلمان و تیم های مدرسه محور پیشنهاد می دهد:۱ شناسایی و نقشه برداری: کشف مفاهیم کلیدی کتاب های درسی و جستجوی همتاهای محلی آنها مانند پیوند مفهوم «اکوسیستم» به تالاب، جنگل یا حتی پارک محلی ۲ طراحی فعالیت های زمینهمند: تبدیل این پیوندها به پروژه ها، مطالعات موردی، بازدیدها و مسئله های واقعی که نیازمند به کارگیری دانش کتابی برای تحلیل و حل وفصل هستند ۳ تلفیق منابع محلی: استفاده از منابع انسانی کهنسالان، هنرمندان، کشاورزان ، مکان ها موزه های محلی، بازار، واحدهای تولیدی و مسائل جاری آلودگی رودخانه، حفاظت از بناهای تاریخی، توسعه پایدار به عنوان بستر یادگیری ۴ ارزشیابی اصیل: سنجش یادگیری بر اساس توانایی دانش آموز در تحلیل مسائل محلی، ارائه ی راه حل و مشارکت آگاهانه در جامعه، از طریق ابزارهایی مانند پورتفولیو، ارائه ی پروژه و گزارش های میدانی مقاله تاکید می کند که بومی سازی، یادگیری را دوسویه می کند؛ هم دانش ملی را در بافت محلی معنادار می سازد و هم از دانش بومی برای غنی سازی درک مفاهیم جهانی بهره می گیرد نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که اجرای هوشمندانه ی بومی سازی می تواند به خلق فرصت های یادگیری زنده، پرورش حس تعلق مکانی و شهروندی مسئول، و نهایتا افزایش تعلق به مدرسه و اثربخشی آموزشی بینجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بلوردی

نویسنده اول

نصرت ذاکری لری

نویسنده دوم

مریم نادری بلداجی

نویسنده سوم

طیبه محمود آبادی

نویسنده چهارم

�لوردی، زهرا و ذاکری لری، نصرت و نادری بلداجی، مریم و محمود آبادی، طیبه،1404،بومی سازی برنامه درسی: ارتباط دادن مفاهیم کتاب های درسی به مسائل محلی و محیطی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز