چکیده مقاله
این مقاله به بررسی نقش حیاتی اردوهای تربیتی و فرهنگی در تقویت و پرورش حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان می پردازد با توجه به اهمیت آموزش مهارت های زندگی و اجتماعی در کنار آموزش های آکادمیک، اردوها به عنوان یک بستر عملی و تجربی، فرصت های بی نظیری را برای دانش آموزان فراهم می کنند تا مسئولیت های فردی و گروهی را تجربه کرده و درک عمیق تری از پیامدهای اعمال خود پیدا کنند در این مقاله، ابتدا به تعریف مسئولیت پذیری و ابعاد مختلف آن در دوره نوجوانی پرداخته می شود سپس، با تکیه بر نظریه های یادگیری تجربی و اجتماعی، سازوکارهایی که از طریق آن ها اردوهای تربیتی و فرهنگی می توانند به توسعه این ویژگی کمک کنند، مورد بحث قرار می گیرد این سازوکارها شامل مشارکت در فعالیت های گروهی، انجام وظایف محوله، تصمیم گیری های جمعی، رویارویی با چالش ها و حل مسئله در محیطی خارج از فضای رسمی مدرسه است نتایج پژوهش های مرتبط و تجربیات عملی نشان می دهد که اردوها با ایجاد موقعیت های واقعی برای همکاری، تقسیم وظایف، رعایت قوانین گروهی و مراقبت از محیط زیست، به طور موثری درونی سازی ارزش ها و هنجارهای اجتماعی را تسهیل می کنند این تجربیات، نه تنها به تقویت اعتماد به نفس و استقلال دانش آموزان منجر می شود، بلکه آن ها را برای ایفای نقش های مسئولانه در جامعه آینده آماده می سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پیل هوائی، اعظم و محبوب، فاطمه و فلاح مهدی اباد، فاطمه و صحراگرد، نازنین،1404،نقش اردوهای تربیتی و فرهنگی در پرورش مسئولیت پذیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز