چکیده مقاله
یادگیری ریاضی به دلیل ماهیت انتزاعی و پیچیده اش، اغلب برای نوجوانان چالش برانگیز است و کاهش انگیزه یادگیری یکی از موانع اصلی در این مسیر محسوب می شود تکنولوژی آموزشی، شامل کلاس های هوشمند و اپلیکیشن های آموزشی، به عنوان راهکاری نوین برای افزایش انگیزه و بهبود تجربه یادگیری معرفی شده است این مطالعه با هدف بررسی نقش این فناوری ها در ارتقای انگیزه یادگیری ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است کلاس های هوشمند با ارائه محتوای چندرسانه ای و تعاملی، محیطی پویا برای یادگیری ایجاد می کنند که درک مفاهیم پیچیده ریاضی را تسهیل می کند از سوی دیگر، اپلیکیشن های آموزشی با ارائه تمرین های شخصی سازی شده، بازی گونه سازی یادگیری و بازخورد فوری، انگیزه دانش آموزان را تقویت می کنند یزدانی و قاسمی، ۱۳۹۹ این پژوهش به روش مروری و با تحلیل مطالعات پیشین، مزایا و چالش های استفاده از این فناوری ها را بررسی کرده است نتایج نشان می دهد که تکنولوژی آموزشی با افزایش جذابیت محتوا، تقویت مهارت های حل مسئله و ایجاد محیط های تعاملی، تاثیر مثبتی بر انگیزه دانش آموزان دارد شریفی و احمدی، ۱۴۰۱ با این حال، چالش هایی نظیر محدودیت دسترسی به تکنولوژی، نیاز به آموزش معلمان و مشکلات زیرساختی، اثربخشی این ابزارها را محدود می کنند این مطالعه پیشنهاد می دهد که طراحی اپلیکیشن های بومی، بهبود زیرساخت های دیجیتال و آموزش حرفه ای معلمان می تواند این موانع را کاهش دهد رحیمی و صمدی، ۱۴۰۳ این پژوهش بر اهمیت تلفیق تکنولوژی با روش های سنتی تاکید دارد تا ضمن حفظ مزایای فناوری، یادگیری موثرتری برای دانش آموزان فراهم شود در نهایت، این مطالعه به سیاست گذاران آموزشی توصیه می کند که با سرمایه گذاری در زیرساخت ها و آموزش، از پتانسیل تکنولوژی آموزشی برای بهبود انگیزه یادگیری ریاضی بهره برداری کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
زهره فدایی ده چشمه
نویسنده اول
فاطمه شیروانی فیل آبادی
نویسنده دوم
شیوه ارجاع
فدایی ده چشمه، زهره و شیروانی فیل آبادی، فاطمه،1404،نقش تکنولوژی آموزشی (کلاس هوشمند و اپلیکیشن ها) در افزایش انگیزه یادگیری ریاضی نوجوانان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز