چکیده مقاله
سواد رسانه ای راهی برای درک بهتر دنیای جدید و اظهار نظر در آن است این شامل درک چگونگی و چرایی ساخت یک پیام رسانه ای و همچنین تاثیر آن بر افراد مختلف نیز می شود آموزش موثر سواد رسانه ای همچنین مستلزم تمرکز قوی بر مشارکت مدنی و ایجاد، ارتباط مردم با ابزارهایی برای شنیده شدن صدا و دیدگاه های آنها است البته، سواد رسانه ای همیشه با تغییر تکنولوژی و فرهنگ در حال پویایی تکامل است، هیچ کمبودی در چارچوب های فناوری های هوشمند وجود ندارد که هرکدام آن را کمی متفاوت تعریف کنند با این حال، همه موافقند که سواد رسانه ای جزء مهمی از یادگیری است و به عنوان یک سواد بین درسی که عمیقا در هر کلاس درس وجود دارد باید به آموزش آن تاکید شود و غفلت از آن برای هر کشوری چالش ها و آسیب هایی جبران ناپذیری را بدنبال خواهد داشت درعصرحاضر وبا توجه به تلاقی دوپدیده بسیارمهم «رسانه» و «فناوری» درعرصه فرهنگ جهانی، روش های یادگیری ما درباره دنیا نیزدر این فرهنگ به چالش کشیده شده وآموزش،معنا ومفهوم دیگری پیدا کرده است بدین معنا که دیگرصرف توانایی خواندن ونوشتن کلمات چاپی برای سواد داشتن کافی نیست بلکه افراد باید توانایی تحلیل انتقادی تصاوی قدرتمند فرهنگ چند رسانه ای را داشته باشد و با اشکال و شیوه های رسانه ای مختلف عقاید خود را بیان کنند در عصر ارتباطات و اطلاعات وفور برنامه ها ، پیام ها و هجوم آن ها به سمت مخاطبان ایجاب می کند که آنها به دانشی برای انتخاب پیام ها و برنامه های مناسب رسانه ای مهجز باشد تا از حالت انفعال و مصرف کننده خارج شود و بر اساس نیاز های خودشان دست به انتخاب بزنند بنابریان ضرورت شناخت منتقدانه از رسانه ها در حوزه آموزش و سواد رسانه ای به مثابه تفکر منتقدانه برای درک تولیدات رسانه های جمعی بسیار ضروری است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عفری، مرضیه و ، سوسن اسدی و ، حوری شعبانی دوست و ، زهرا محمدی،1404،بررسی دوپدیده بسیارمهم «رسانه» و «فناوری» درعرصه فرهنگ جهانی، روش های یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404