چکیده مقاله
با توجه به تغییرات سریع محیط های آموزشی و افزایش پیچیدگی مسائل زندگی روزمره دانش آموزان، پرورش مهارت های شناختی و اخلاقی به عنوان مولفه های کلیدی رشد فردی و اجتماعی اهمیت ویژه ای یافته است هدف اصلی پژوهش، شناسایی میزان تاثیر متقابل تفکر انتقادی، تصمیم گیری اخلاقی و مهارت حل مسئله بر توانایی دانش آموزان و ارائه راهکارهای بهبود فرآیندهای آموزشی نوین بوده است روش تحقیق ترکیبی از تحلیل اسناد علمی، مرور پیشینه پژوهش و استفاده از ابزارهای سنجش استاندارد مهارت های شناختی و اخلاقی در مدارس متوسطه بوده است مهارت های تفکر انتقادی نقش بنیادی در توانمندسازی دانش آموزان برای تحلیل مسائل پیچیده و اتخاذ تصمیمات منطقی دارند دانش آموزانی که توانایی تحلیل، نقد و ارزیابی اطلاعات را دارند، در شناسایی گزینه های مختلف و پیش بینی پیامدهای تصمیمات خود موفق تر هستند و می توانند تصمیمات اخلاقی مسئولانه تری اتخاذ کنند همچنین مشخص شد که مهارت حل مسئله با افزایش اعتماد به نفس و خوداتکایی دانش آموزان ارتباط مستقیم دارد و محیط های یادگیری دانش آموزمحور و مبتنی بر فعالیت های عملی فرصت های مناسبی برای تمرین این مهارت ها فراهم می کنند تصمیم گیری اخلاقی و تفکر انتقادی به صورت همزمان توانایی دانش آموزان در حل مسائل پیچیده را تقویت می کنند و ترکیب این مهارت ها موجب می شود که دانش آموزان نه تنها در محیط های تحصیلی، بلکه در زندگی اجتماعی و حرفه ای نیز عملکرد موثرتری داشته باشند استفاده از روش های نوین آموزشی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، فعالیت های گروهی، آموزش میان رشته ای و فناوری های تعاملی، موجب می شود که دانش آموزان تجربه های عملی و ملموسی از تحلیل مسائل، اتخاذ تصمیمات اخلاقی و حل مسئله کسب کنند و مهارت های شناختی و اخلاقی آن ها در شرایط واقعی تثبیت گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�زیزی، حسن و دشتی زاده، کبری و حسینی، سید هادی و محمودی، معصومه،1404،بررسی رابطه بین مهارت های تفکر انتقادی، تصمیم گیری اخلاقی و توانایی حل مسئله دانش آموزان در محیط های آموزشی نوین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404