چکیده مقاله
سلامت روان دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری، تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی آنان ایفا می کند از سوی دیگر، کیفیت فرآیندهای آموزشی در مدرسه شامل روش های تدریس، تعامل معلم و دانش آموز، فضای روانی کلاس، شیوه های ارزشیابی و مدیریت آموزشی، می تواند تاثیر مستقیم و غیرمستقیمی بر وضعیت روانی دانش آموزان داشته باشد هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سلامت روان دانش آموزان با کیفیت فرآیندهای آموزشی در مدرسه است این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقالات علمی معتبر داخلی و خارجی انجام شده است نتایج مطالعات نشان می دهد که بین سلامت روان دانش آموزان و کیفیت فرآیندهای آموزشی رابطه معنادار و دوسویه ای وجود دارد؛ به گونه ای که ارتقای کیفیت آموزشی می تواند موجب بهبود سلامت روان دانش آموزان شده و سلامت روان مطلوب نیز زمینه ساز اثربخشی بیشتر فرآیندهای آموزشی باشد یافته ها بر ضرورت توجه همزمان به ابعاد روانی و آموزشی در سیاست گذاری های مدرسه ای تاکید دارند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدی، زهرا و عطابخش، ریتا و عزیزپور، محمد و حاتمی، بیتا،1404،بررسی رابطه سلامت روان دانش آموزان با کیفیت فرآیندهای آموزشی در مدرسه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404